选读八 我不再是小孩子了（二）教学实录

选读八

《我不再是小孩子了（二）》教学设计

[教学目标] 1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

4.领悟课文在表达上的特点。 [教学重点] 1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。 2.领悟课文在表达上的特点。 [教学难点] 领悟课文在表达上的特点。

[教学准备] 课件

[能力培养] 培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力。

[教学时数] 1课时 [教学过程] 一、复习导入 1.听写词语

低哑 夹袄 狼狈 抽抽搭搭 静默

2.上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？ 二、初读课文

1.自读课文，要求读得正确，读得流利。 2.再读课文，理清课文层次。

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（1）课文是按什么顺序记叙的？ （2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？ （3）找出课文中不理解的词句。 3.交流自学情况。 （1）本文是按照时间顺序展开叙述的。（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼结束后） （2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担心父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。 三、品读课文 1.快速读课文。想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。

感受的内容如：

（1）父亲喜欢花。通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。

（2）父亲要“我”去寄钱。

这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。 2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。 （1）看外面的天，有点儿阴。我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？ （2）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子

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系着的白纸筒。催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。

为什么呀？ 在毕业典礼上，“我”一直期待着爸爸的出现，可爸爸却迟迟没有来。回想起一幕幕往事

爸爸对“我”的叮嘱，“我”不由得开始担心爸爸的病情，预感到有什么事情要发生。这几句话写出了作者对父亲的爱，更怕失去父亲的爱。 （3）走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。” “爸爸的花落了”暗指最喜欢花儿的爸爸去世了。睹物思人，作者的悲痛之情流露于字里行间。 四、将选读七、选读八合起来。想想整篇文章是按什么顺序写的 （时间顺序：毕业典礼前、毕业典礼就要开始时、毕业典礼开始后、毕业典礼后。） 五、课堂小练笔

引导学生从以下方面谈体会： （1）谈人物，领会父爱的深沉、博大。 （2）谈情感，感受父女之间的感情的真挚。 六、拓展活动

向全体学生推荐朱自清先生写的《背影》，让同学们课后读一读《背影》，再一次感受深沉、博大的父爱。

板书设计：

我不再是小孩子了

（1）（第１自然段）我在学校参加毕业典礼。 （2）（第2—10自然段）父亲因病不能到校参加我的毕业典礼。 （3）（第11—28自然段）我读一年级时一次上学迟到的经历。 （4）（第29自然段）今天是我最后一天在学校里啦。

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