15 米芾学书优质课教案内容

15 米芾学书

【教学目标】

1.了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。

3.懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

4.学习细致刻画人物的方法。

【教学重点】

引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。

【教学难点】

能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

【教学素材】 1.搜集米芾资料以及他的书法作品。

2.搜集拓展文章。

【教学课时】

1课时

【教学流程】 第一课时

一、启发谈话，引入新课。

书法是中华民族几千年来传承的文化，出现了一系列著名书法家如：王羲之、王献之、颜真卿，今天我们就一同走进书法家米芾，了解一下米芾小时侯学习书法的故事。

1.关于米芾，我们课前查找了资料，简单给大家介绍一下。学生交流完后教师可以出师补充资料。（课件出示）

米芾，北宋书画家。世居太原（今属山西），迁襄阳（今属湖北），后定居润州（今江苏镇江）。徽宗召为书

画学博士，曾官礼部员外郎，人称“米南官”。因举止颠狂，人称“米颠”。能诗文，擅书画，精鉴别。行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。

2. 下面我们先来欣赏几幅米芾的书法作品。（课件出示）米芾作品，请同学们欣赏。简单交流感受。

今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。《米芾学书》（板书课题）

3.读了题目会让我们产生很多疑问？你最想知道什么？

请同学们带着问题读一读课文。

二、自读课文，扫清障碍。

1.学生自读课文

（1）学生独立阅读，扫除生字障碍；

（2）在小组中互相帮助纠正读音；

2.小组开火车分段检查朗读。

3.教师出示词语检查认读和对词语的理解。（课件出示词语。）

三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

2.那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？

四、精读感悟，品味哲理。

1.（课件出示中心话题）自学感悟：

米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。

2.全班交流，交流时可引导学生抓住以下重点：

（1）秀才的智慧和苦心。

（课件出示）

谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。”

米芾感到莫名其妙。但为了能学字，还是满口答应说：

“只要能写好字，怎么都行。”

秀才笑了笑说：“我的纸五两纹银一张。”

（米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。

“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。）

（课件出示下面段落）

秀才问米芾：“你说，为什么现在能写好？”

“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”

“对，”秀才捋着胡子说，“学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。”

（谈谈对秀才说的话的看法和理解。秀才说的练字的窍门的一段话教给了米芾写字的门道，授之以渔，使他终身受益。）

（2）米芾的上进和勤奋。（课件出示下面段落）

A米芾语言神态描写

“但是，米芾不甘心，总想学写字。”

“……写了厚厚一沓子纸。一清早，就当见面礼送给秀才看。”

“‘只要能写好字，怎么都行。’”

“一听秀才说算了，米芾急了。忙说：‘我找钱去！’”

“但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。”

（从这几处可以看出，①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字；②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；③虽然纸很贵，但米芾为了

能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；）

B米芾认真琢磨字帖

米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。

到了吃晌午饭时，秀才回来了。他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？”

米芾一惊，如同梦中醒来，喃喃地说：“纸贵，怕废了纸。”

秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“你琢磨了这么半天，写一个字给我看看！”

这可奇了，米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，可漂亮了。秀才乐了，米芾自己也十分高兴。

（米芾认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里，他明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。）

五、深化主题，总结全文。

1.学习了课文，米芾和秀才分别给你留下了怎样的印象？

2.文章带给你怎样的启示？

六、当堂作业，反馈检查。

1. 联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

2. 运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

板书设计：

米芾学书

刻苦

不只动笔，还要用心；

不但观形，而且悟神。