11 一诺千金课堂实录【3】是什么类型的资料？

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11 一诺千金课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：11 一诺千金课堂实录【3】

正文

教案设计

课题

教

时

第1课时

主备人

邵岩岩

1、按要求会认5个生字，会写7个生字，查阅工具书，理解“恍恍惚惚、严谨、学习

磊落、兑现、倦怠”等词语。自主积累词语。

目标

2、正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。

3、能通过读书，初步体会作者所要表达的思想感情。

学习

理解生词的意思；整体感知课文内容。

11 一诺千金

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

1、师板书课题，生齐读课题，并说说对这个词语的理解。

2、师讲“一诺千金”的故事（或由学生讲）

关于“一诺千金”还有一个非常感人的故事，下面老师给你讲讲这个故事。

“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。”意思就是说，一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。故事就是这样的。

3、听了这个故事，你们觉得主人翁季布是个什么样的人？（生举手发言，围绕“讲信用、耿直、狭义”来说即可。）

4、导入新课：今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事，下面请同学们打开课本来，快速读一遍课文。

（一）初读课文，检查字词预习情况。

1、指名认读下列词语，注意加点字的读音

恍恍惚惚、严谨、光明磊落、兑现、瑟瑟、蹿出来、搁在、积攒

2、同桌互相交流是用什么办法记住生字的。

3、小组长带领组员读课文，检查生字掌握情况。

4、把不懂的词语提出来，请求大家的帮助。

5、自由大声读课文，要求做到“四不准”。

（二）默读课文，整体感知。

1、快速默读课文，思考课文写了哪几个故事？

2、汇报交流。

3、教师小结。

合作学习

展示提升

拓展应用

课文一共讲了两个故事，一个是小时侯的同学小男孩讲信用，如期归还两块钱的事，一个是成年后朋友失约的事。

（三）再读课文，质疑解疑。

1、学生自由读课文，把自己不理解的地方或问题做好标记。

2、小组内解决问题，小组解决不了的问题记录好全班解决。

①小组成员充分表达自己读课文后的感受。

②提出自己不懂的地方，请求小组其他成员帮助解决。

③解决不了的问题全班讨论交流解决。

3、如果还有解决不了又特别有价值的问题我们留在下一节课继续探究解决。

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查预习生字词语的理解掌握情况，并评价。

3、组内交流课后三题：你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说说。

4、展示交流：第一、二、三组展示词语理解掌握的内容。第四、五、六组展示自已描写的雨后天晴的好词好句。

5、评价加星。

1、将下列的词语补充完整。

恍

恍（）（）风（）无（）

光

明（）（）

一

言（）出驷

马（）（）

（）（）发

抖

2、根据意思写词语。

（1）心地光明坦白。）

（2）一句话说出了口，就是套上了四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。）

（3）本课指神思不定。）

（4）形容颤抖。）

3、造句。

（1）仿佛（2）磊落

板书设计 11 一诺千金

字词：恍恍惚惚、严谨、光明磊落、

瑟瑟、蹿出来

搁在、积攒

课文内容：两个故事：借钱

等朋友

（诚信）

资料摘要

11 一诺千金课堂实录【3】