24. 陶罐和铁罐教案评析是什么类型的资料？

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24. 陶罐和铁罐教案评析｜教案在线预览

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关键词：24. 陶罐和铁罐教案评析

正文

《陶罐和铁罐》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学或互助掌握生字、新词、好句。

2、通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

3、理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。

教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学难点：理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。

教师活动

一、激趣导课、论题设疑 1、出示“罐”字卡片，让学生齐读。

学生活动

活动目的

学生自由回答

2、教师：提到这个字，你想（陶罐、铁罐、玻璃罐，①激发学到了什么？

可以盛东西······）

生学习兴趣，②发挥学生的想象力，③锻

炼学生的3、有一天，陶罐和铁罐两兄

弟碰到了一起，他们之间发生让学生大胆猜测故事情什么样的故事呢？

4、刚才同学们说的故事都非节

常精彩，那你们想不想知道作者是怎样讲述这个故事的》？这节课就让我们走进这个故事——《陶罐和铁罐》。（教师板书课题）

学生齐读课题

学生读课文

复述故事

语言表达能力。

锻炼学生的语言概括和表达二、读书感悟、自主探究

（一）初读课文，整体感知。

（课件出示自学要求）

1、认真读课文，读准字音，不懂的地方做标记。

（根据班级情况安排读书方式，可以教师示范读、领读、分角色读、默读等。）

2、思考：这篇文章讲述了什么样的故事。

3、检查字词。（出示课件）

争辩恼怒御厨羞耻

（学生齐读、一生领读、能力。

懦弱陶罐奚落轻蔑

同桌互查、开火车读。）

宫殿

相提并论和睦相处

（二）再读课文，理解内

容。

找学生说

学生谈自己的理解。

（1）师：同学们刚才在说的

时候提到了一个词“奚落”，你认为奚落是什么意思呢？再读课文2——9自然段，一边读一边把铁罐奚落陶罐的话用直线画出来。

三、讨论交流、汇报展示

1、出示陶罐和铁罐之间的四各个小组展示自己的答①吸引学次对话，理解陶罐和铁罐的内案、表演（表演时注意生注意力，在情感。

表情、语气），其他小组激发学生学习兴趣。②帮助学

学生概括总结

（看不起别人，用难听生更好的理解文本。

生读

（各个小组分工合作，一组同评价。

学分析第一次对话包含的情感；二组同学试着表演；三组分析第二次对话包含的情感；四组同学表演······）

那通过铁罐这个表现，你认为的话说别人的缺点）

奚落是什么意思？

2、师：同学们，通过刚才的分析、表演，我们对这篇文章

有了更深的体会，现在，哪位

同学愿意再次为大家朗读2—9自然段。

①开阔学生的思维，3师：同学们，我们已经学习学生自由发表观点，引锻炼学生了陶罐和铁罐的故事，你认为导学生展开辩论。

做一只“铁罐”好，还是做一

只“陶罐”好呢？

的口语表达能力。②让学生开动脑筋，从（3）如果你碰到了这只铁罐，引导学生说出每个人都多方面思你会怎么劝告他？

有长处和短处，要看到考问题。

别人的长处，也要正视

自己的短处。

四、运用拓展、巩固提高 1、抄写表现陶罐和铁罐神态

和动作的语句，积累语言。

2、找学生自编题目。

学生自编题目，学生评逆向思维，价，挑选有价值的题目，巩固所学学生作答。

知识。

教学反思：

资料摘要

24. 陶罐和铁罐教案评析

24. 陶罐和铁罐教案评析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

24. 陶罐和铁罐名师公开课课件

24. 陶罐和铁罐PPT课件和教学目标

24. 陶罐和铁罐PPT课件教学实录

24. 陶罐和铁罐PPT及配套教案和课堂实录

24. 陶罐和铁罐课件国家一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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