12 瘸蝉板书设计及设计说明

《瘸蝉》教学设计

教学目标

1．正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词的意思。

2．理清文章思路，学习从关键词入手有条理的复述课文的方法。

3．能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白好心未必能办成好事，善意却有可能带来悲剧，应该遵循事物发展的客观规律；痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。

教学重点

结合课文的重点字词句谈谈“你从中悟出了什么？”。也就是感悟出本文揭示的两层含义。

教学难点

课文第九自然段苏格拉底出于对虫儿的关心、怜爱而帮助虫儿蜕壳的过程，孩子们不容易体会到。

教学准备

1. 搜集有关苏格拉底，以及关于蝉和蝉的蜕变等知识。

2. 课件：蝉蜕变的过程。

课时安排：第二课时

教学过程

一、回顾内容，导入新课。

上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，回忆一下，这篇文章讲了一个什么故事？谁能用一两句话来回答？生答

二，走进文本，体会情感

过渡：苏格拉底帮助蜕变中的蝉脱壳，但是却给这只蝉带来了无法弥补的伤害，亲手制造了一场悲剧。

1、出示中心问题：出示幻灯片

读读想想说说

苏格拉底为什么要帮助蝉？他是怎样帮助的？结果怎样？结合有关语句说一说，并体会着读一读。”

1、自读自悟。

2、小组交流。

3、全班交流。（抓住重点语句引导学生加以体会）

（1）虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。

抓住“战栗”，“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。

师适时点拨：蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦哇。

指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。

（2）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。

抓住“刀剥皮”，“火烧身”，“剑剔骨”，“针穿心”让学生联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。

抓住“惊心动魄”，“战栗”让学生理解词语的意思，以及这种情景对苏格拉底内心带来的巨大震撼，对蝉的关心、怜爱，他仿佛和虫儿一起在忍受着痛苦的煎

熬。

连续几个问句，渲染出了紧张，恐怖，让人心惊胆寒的气氛，引导学生边想象边朗读，体会其中所蕴含的情感。

师渲染气氛：刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然，这是多么难以忍受的切肤之痛啊！

师范读，指导学生朗读。

2、蝉的蜕变带给苏格拉底巨大的震撼，他的内心如同蜕变的蝉一样正饱受着无法想象的煎熬与痛苦，所以，他决定要帮一帮这些可怜的蝉儿。苏格拉底是如何帮助的？

3、幻灯片出示：苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。

从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难？

引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。

引导学生从“取、剥、抬、伸、蜕、抽”这些动词中体会作者用词的极其准确，运用语言的巧妙。

4、指导学生朗读：同学们，看看苏格拉底帮助蝉蜕皮的时候一系列的动作，想想看，当你在读的时候，应该读出什么样的感觉来？生答。

师适时点拨：我们知道，这个蝉的幼虫非常的稚嫩，就像婴儿的的皮肤，稍不小心就会伤害到它，大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的，轻柔的动作体会着读一读。

生自由读。指读。生练习动词填空。

5、师结：苏格拉底就是这样好心好意，小心翼翼的帮助蝉蜕壳的，可是结果怎么样呢？生答

6、幻灯片出示：那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。

最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。

①那些自己经过蜕变的蝉，虽然经历了痛苦的煎熬，但最后都展开了美丽的翅膀，飞出了笼子，飞进了绿阴，站在高高的树枝上，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来，假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种什么样的心情，可能会想些什么？

师归纳总结：

蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦，难以忍受的煎熬，所以，他们才变成了真正的，美丽的蝉，也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛，所以他们才感受到了成功的喜悦，才感受到了生命的多彩。

②我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时，再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫，最后却变成了一只瘸蝉，如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？

生畅谈感受。

7、这只蝉的未来会是怎么样？

三、联系生活，明白哲理

1、如果你是苏格拉底，你看到那些真正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉，你又

会怎么想？

2、苏格拉底被这一幕悲剧震撼了，同是经历蜕变的蝉的幼虫，那些经过自己蜕变的虫都变成了美丽的真正的蝉，而经过苏格拉底帮助的虫却变成了瘸蝉，想想我们身边的生活，你有没有遇到过，或者看到过类似的事情？

学生联系生活实际谈感受，可从多方面来考虑

3、你从这个故事中受到什么启发？

4、师总结：同学们从《瘸蝉》这个故事中明白了很多的道理，受到了很多的启示，相信同学们以后不会和苏格拉底一样犯同样的错误。

四、回顾全文

现在，就让我们来弥补一下苏格拉底的遗憾，再来感受一次让生命化蛹为蝉。（课件展示产蜕变的过程）

五、换位思考，课外拓展。

师：丑陋的幼虫经过痛苦的煎熬，变成了美丽的、真正的蝉，他们完美的演绎了一个“金蝉脱壳”的故事，而经过苏格拉底帮助的虫儿却变成了一只瘸蝉，假如你就是那只瘸蝉，那只缩着翅膀瘸着腿走路的蝉，面对好心的苏格拉底，面对拥有美丽翅膀的同伴们，面对所有成长中的生命，你想对谁说些什么呢？（自由选择，畅谈体会。）

出示课件（小练笔）：我就是那只瘸蝉

我想对好心的苏格拉底说 _______________________ 我想对美丽的同伴说 ___________________________ 我想对成长中的所有生命说 _____________________ 我想对生命中所有的呵护者说____________________ 我就是苏格拉底，

我想对瘸蝉说-------------------------- 我想对有着美丽翅膀的蝉说-------------- 六、总结全文，升华情感。

我们每个人的成长就如同蝉的蜕变过程一样漫长而痛苦，每一次的成长都要经历挫折、付出汗水。我们不能指望他人的帮助与怜悯，只有拼尽全力穿透命运设置的重重险阻，我们才能掌握自己的人生，愿你们都能够拥有一双奋飞的翅膀，去努力争取属于自己的精彩人生！

七、课下作业

以“我想对-----说”为题，写出自己的感悟。

板书设计

12、瘸蝉

蝉的幼虫

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自动蜕壳 帮助蜕壳

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美丽的蝉 瘸蝉

承受痛苦挫折

遵循自然规律