资料摘要
《书本里的蚂蚁》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文。2.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。教学重、难点：1. 小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？2. 理解课文内容，体会童话神奇的魅力。教学过程：一、激情引趣、导入新课1、出示蚂蚁图片。2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。（
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- 所属课文：18* 书本里的蚂蚁
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18* 书本里的蚂蚁公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：18* 书本里的蚂蚁公开课教案（教学设计）
正文
《书本里的蚂蚁》教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。
教学重、难点：
1. 小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？
2. 理解课文内容，体会童话神奇的魅力。
教学过程：
一、激情引趣、导入新课
1、出示蚂蚁图片。
2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。（教师小结补充）
3、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？
4、
板书课题。
二、检查预习。
1、、给下列划线的字注音。
一缕
（
）
饼干屑
（
）
涵义（
）
捻成戳破（
）（
）
怜悯
（
）
嗅着（
）
2、根据意思填写词语。
为了正义勇往直前,决不退缩。
(
)
处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。
(
)
用尽全部力量。
(
)
腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。(
) 三、初读课文，扫清障碍。
1．自读课文，把课文读通顺、流畅。把带有生字的句子多读几遍，直到熟练。
2．检查朗读情况。
四、师生对话、读懂课文。
1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。
2、学生小组合作交流、解决问题。
3、师生对话、生生对话，共同解疑。
重点引导学生解决：
①书本里为什么会有一只小蚂蚁？
②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？
③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
4、学生再读课文、复述课文。
五、拓展延伸，积累实践
1.阅读一些经典童话。
2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。
六、畅谈感受，教师小结。
师：谈一谈你学了这篇文章的感受（让学生充分谈感受，.尊重学生个性化的看法。）
小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。
板书设计：
书本里的蚂蚁
原来的小蚂蚁变成了一个会走动的字
原来从没想过要走动的字变成了到处走动的字
原来的那个故事变成了新的故事
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：18* 书本里的蚂蚁公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18* 书本里的蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。