11 指尖的世界ppt配套的板书设计及意图

余积小学

教案设计

教

时

李丽芳

主备人

1、运用多种识字方法自主学习2个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

学2、

通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、习

不添字、不重复，把课文读正确、流畅。

目3、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

标

4、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

学

通过对重点句的品读，赞美奉献着的高尚品格，懂得要热爱生活，要对习

生活充满信心。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

1.师：有一群孩子，他们因为先天的或后天的某些原因，永远告别了光明与色彩，一生笼罩在黑暗中。（教师一边叙述情一边播放有关盲童的录像资料）

境

他们原本以为自己的生活永远也不再有希望，但是善导良的人们为他们营造了一个美好的环境，带他们在“指尖学

的世界”里重新找到希望。

板书课题：指尖的世界

2.齐读课题，生质疑。

初读课文，感知内容

1.生自由读课文。

提示：（1）读准确，读通顺。

自

（2）初读了课文，你知道了什么？

主

2.检测初读情况。学习会认字。

学

3.再读课文。复习会认字，学习会写字。

习

提示：（1）读流利，知内容。

（2）说说课文是按什么样的顺序叙述的？

生再读课文，把课文分为三个部分，理清脉络。

课题

11指尖的世界

品读课文，走近“指尖的世界”

出示阅读提示：找到文中最打动你的段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。

1.学生默读课文。教师巡视，了解学情。

合

2.全班交流。（学情预设，重点指导朗读及体会）

作

（1）“虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见

学

习

日日进出的

指什么？

指的是生活的每一个角落，每一个细节。

他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾想过的世界与光影”又指什么呢？

深入理解，体会情感

1.为什么课题叫做“指尖的世界”？

虽然他们看不见，但是他们可以通过听觉、嗅觉、触觉、感觉来感受这个世界的美好，看到曾经想过或未曾想过的展世界与光影。

示

提2.“善良的人们”和“美好的环境”分别指什么？

升

“善良的人们”指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走奉献的人；“美好的心灵”指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。

拓

展一、听写词语

应二、仿写第五自然段。

用

板书设计

11.指尖的世界

学校

自信、乐观

幸福的生