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带雨的花学习目标：1 认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字；2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解诗的内容。重难点预设：默读诗歌，了解诗歌内容。课时：第一课时学习过程一、激情引趣，导入新课。1、师谈话，同学们喜欢下雨吗？（生：喜欢）那么你们想知道带雨的花是什
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19. 带雨的花课件配套优秀教案设计
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关键词：19. 带雨的花课件配套优秀教案设计
正文
带雨的花
学习目标：
1 认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字；
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3 理解诗的内容。
重难点预设：默读诗歌，了解诗歌内容。
课时：第一课时
学习过程
一、激情引趣，导入新课。
1、师谈话，同学们喜欢下雨吗？（生：喜欢）那么你们想知道带雨的花是什么样的吗？“（想）好，今天我们一起来学习第19课、带雨的花。
2、板书课题19带雨的花。
3、齐读课题。师：看到题目，你们想知道什么？有什么想问的问题吗？（学生畅所欲言）
二、初读课文，整体感知。
1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、教师出示本课生词：玩耍、原谅、香甜、诱饵、保证、脸颊、青绿、鲜嫩、鱼缸、尽情。
3、学生自读生词，小组内开火车读。
4、用各种形式理解文中的词语，难理解的词语师生共同解决。
三、再读课文，了解诗歌内容。
1、默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事？
（诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚的心情。）
2、你认为“我”是一个怎样的孩子？
（1）小组讨论
（2）整理展示
3、带着自己的体会读一读诗歌。
四、当堂检测
一、比一比，再组词。
偷（
）
清（
）
秀（
）
疼（
）
愉（
）
请（
）
诱（
）
痛（
）
二、把下列词语补充完整。
（
）地玩耍
（
）的家
（
）的豆荚
三、照样子写词语。
蹦蹦跳跳（
）（
）（
）（
）
又急又大（
）（
）（
）（
）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：19. 带雨的花课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19. 带雨的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。