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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）学校年级班科目语文设计人年月日教学内容10、矿矿的研究领导共2 课签字第1 课时课型新授时课1．认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”时等11个生字。目2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写
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- 所属课文：10. 矿矿的研究
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- 2018-05-10 21:09:00
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- 学校：滦州市小马庄镇阚庄小学
10. 矿矿的研究PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：10. 矿矿的研究PPT配套优秀教学设计内容
正文
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）
学校
年级
班
科目
语文
设计人
年
月
日
教学内容
10、矿矿的研究
领导
共
2
课签字
第
1
课时
课型
新授
时
课
1．认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”时
等11个生字。
目
2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的标
论文的大致内容。
教重点：知道矿矿怎样进行的研究，了解论文的大致内容。
学难点：学习矿矿的研究精神
重难点
教多媒体课件
具学具
10、矿矿的研究
板
理解词语：
书
抱怨
纠缠
设
计
通过课文你懂得了什么？
教学程序
教
师
指
导
学
生
活
动
了解作者
齐读课题
初读课文，自学生字
遇到不懂的问题或生字小组内讨论或举手问老师
一、激发兴趣，1．首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国导入新课
外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素
质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第
一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生
存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的
请学生介绍。
2．揭示课题。
1．学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老二、初读课文，师、问同学、查字典等。
自学生字。
2．用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3．这些词语在小组内解决，解决不了的全班交
流。
比如：“纠缠”；另外“迈阿密大学”可以看图片或
由教师介绍；
（除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决）
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教学程序
教
师
指
导
4．检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
学
生
活
动
生读课文。师生互评
再读课文，思考问题
“你从中读懂了什么”
学生交流自己的想法
想想自己有没有类似的经历，和大家分享一下
学习生字，独自书写并组词
课外实践
三、师生对话，1．教师引导学生再读课文，“通过读课文你知品悟诗情。
道了什么？”
2．引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中
语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自
己的语言交流）
○1 我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图
书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。
○2矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的
书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许
多知识。
○3讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸
看到的最简短最感兴趣的论文。
以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并
指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在
美国学习的一些常识。（见参考书）
3．讨论：读了课文，你有过矿矿这样类似的研
究成果吗？
4．你有什么想说的吗？
5．整体回顾全文。
1．本课要求认识11个生字，要求掌握“介、订、
四、记忆字形，纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11指导书写
个生字。教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。
2．用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、
矿”等生字。
五、拓展延伸，把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的积累实践
生活，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，让孩子从中汲取自己需要的营养，
也像矿矿一样完成自己的研究成果。
教
后
感
学生们都很喜欢矿矿，也很羡慕他的生活环境和思考问题的方式，都表示愿意尝试自己去研究点什么。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10. 矿矿的研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。