6* 威尼斯之夜教案评析

课题

6．威尼斯之夜

1、有感情地朗读课文。

总第18课时

六年级

备课人

学习

目标

2、读文领会抓住事物特点描写的方法。

3、了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

学习

重点

了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。

教师活动

学生活动

1、生认真看老师写课题。

齐读课题。

2、指名回忆课文主要内容。

认真看自学提示。

1、学生按照自学提示认真自学：

尼斯夜晚美丽景色的句子。

第二步：再读画出的句子，用着重号画出关键词，运用多种方法体会句子。

第三步：做好批注。

第四步：小组长组织小组成员交流读文感悟。

2、小组合作学习过程：组长先交流所画的句子，说自己的读文感受；小组内2号、3号、4号按顺序说句子、谈读文感受，之后小组讨论补充所遗漏的句子和关键词，补充批注谈感受。组长要组织协调组内成员合作学习，并帮助组内较弱的成员完成批注过程。

3、学生认真倾听老师的点评，以便

1、学生闭目倾听老师的配乐朗诵课文，边听边想象威尼斯之夜美丽的景色，交流威尼斯的夜晚给你留下的印象——平静、安谧、静止、美丽等等，可以是一个词，也可以是一句话。并说一说你喜欢其中什么情景。

调整与反思

一、激趣导学

1、这节课我们继续漫游威尼斯之夜，去感受威尼斯的美。板书课题。

2、回忆课文的主要内容。

二、自主探究

1、出示自学提示：

①

默读课文，思考：威尼斯的夜晚有哪些特点？边读边画出相关句子。

联系上下文、想象画面等读书方法体会句子。

③

边读边做好批注，小组内交流学习。

2、学生以小组为单位自学课文。

自学评价：（随机评价）①（）同学不但读书姿势正确，而且能用着重号标出关键词，再书上留下不同的读书痕迹。②（）同学不但书写工整，而且批注简洁有效。

小组学习后评价：①（）小组进入小组合作学习状态最快。②（）这个组长是最认真的，一句一③（）小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。

三、合作交流：

教师引导学生根据威尼斯之夜的特点进行发言，相机引导，指导朗读。

1、听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？

②

再读一读画出的句子，可以运用抓关键词、第一步：默读课文用横线画出描写威句教（）同学画句子，写批注，XXX学得也很认真。在今后的学习中有更快更大的进步。

2、理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？指名说，朗读。

3、自读品味：

（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？

（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。

4、交流反馈。

5、感情朗读。

四、练习检测 1、朗读回味。

2、听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？

3、把你感受到的威尼斯的美读出来。

五、总结拓展：

1、你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。

2、找几篇外国文学作品读一读。

2、学生交流自学时所画句子，班级内共同订正补充。再指名读所画的句子。

3、学生交流作者是怎样抓住威尼斯的特点（妩媚、可爱、清新和恬静）进行描写的。注意观察事物的特征变化等，要有一定的顺序等等。交流补充。学习写作方法。

4、读一读自己喜欢的句子，从语句的修辞手法、想象画面、抓关键词等方面入手，感受威尼斯之夜的美丽。

5、学生根据已有的生活经验，边读边想象，感受威尼斯之夜的魅力，进行感情朗读。

1、指名感情朗读全文。

2、学生自由交流自己的感受。

3、自由练读，配乐朗读。

1、课后查找搜集关于威尼斯小城的资料。

2、读一读外国文学作品，学习作者的写作方法。

板书设计：

6. 威尼斯之夜

妩媚、可爱

平静、安谧、静止

清新、恬静