7.复习优质课教案推荐

复习（1）

课型：练习课 教学内容：教材第13～14页的内容1～5题

教学目标：

1．学生能熟练掌握20以内退位减的计算方法，能正确进行口算，并达到熟练程度。 2．学生在参与数学学习的活动中，养成独立思考的习惯。

教学重点：能理解20以内退位减的计算方法，能正确熟练进行口算。

教学难点：能根据问题去有效的收集和合理地选择信息。

教学准备：

1．课件。

教学过程：一、课前口算

17-9= 16-8= 15-7= 12-3= 14-5= 14-7= 11-5= 13-8= 14-6= 11-4= 开火车算，算得快的小朋友说算法。

二、课堂练习

1．出示第1题。

问：仔细看图，你发现了什么？

想：6+（）=14 14-6= 8+4=12 12-4= 12-8= 揭示：“想加法算减法”的计算方法。

2．出示第2题。

讨论：（1）竖着看，你发现了什么规律？

问：你能在空格里填上合适的算式吗？

生先说一说再在书上填写。（可以课前填好）

讨论：（2）横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？

生独立完成表格，并认真观察表格，发现规律。

指名说规律，结果有什么变化。

根据生找的规律，完成第3题。

（3）谈话：我们来做一个数学游戏好吗？

师示范：13-6=7 指名一位学生说13-7=6 说出这样有联系的减法算式。

师：14-8=6 生：14-6=8 师：13-9=4 生：13-4=9 边说师边板书。

（4）从减法表中任意选算式，要求学生快速说得数。

同座位之间互相练习说一说，课后也可以和自己的好朋友说一说。

完成第4、5、题。

说一说第4题的意思，再填空。

三、全课小结

对今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

14-8=6 14-6=8

13-9=4 13-4=9

复习（2）

课型：练习课 教学内容：教材第14~15页的内容6~10题

教学目标：

1．学生能理解20以内退位减的计算方法，能正确进行口算，并达到熟练程度。

2．学生能在具体情境中发现并提出问题，能根据问题去有效的收集和合理地选择信息。

3．学生在参与数学学习的活动中，养成独立思考的习惯。

教学重点：

能理解20以内退位减的计算方法，能正确熟练进行口算。

教学难点：

能根据问题去有效的收集和合理地选择信息。

教学准备：

1．课件。

教学过程：

一、课前口算

18-9= 17-8= 15-6= 12-9= 17-8= 12-6= 11-5= 14-7= 16-8= 11-3= 提问：你是怎么算的？生口答，并说明自己的算法。

二、课堂练习

1．出示第6题。

比一比，看谁做得又对又快。

采用竞赛的方法：

前两题分男女生比赛，先做起来的加星。

后两题同桌谁先做起来谁加星。

师强调：做错一题，就不能跑到终点。

还要强调做完检查。

2．出示第7题。

（1）生先自由读题，再指名人说一说，知道了什么？求什么？

（2）列式解答。

3．出示第8题。

生先独立填一填，再汇报。

想一想，这两题有什么一样和不一样的地方？

4．出示第9题。

师阅读题目。

同桌讨论：

（1）我们已经知道了什么？

（2）第（1）题求什么？你能找到哪些信息？

（3）第（2）题求什么？要想求母鸡有几只，我们还要知道什么信息？题目里面告诉我们了吗？

多指名学生说，把语言表述完整。

5．出示方框内题目。

全班齐读：在空格里填数，使每一横行，竖行，斜行三个数连加的结果都等于15. 生先独立思考，再指名说一说是怎么想的。

（启发学生从已经知道的数去推想）。

为什么？

三、全课小结

对今天的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？