5 迷人的青海湖教学设计(第一课时).pdf

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关键词：5 迷人的青海湖教学设计(第一课时)

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语文A版：《迷人的青海湖》教学设计

河北省高碑店市张六庄乡田郝庄小学

刘学锴

教学目标: 1自主识记生字,掌握难写字,理解由生字组成的词语,自主积累词语. 2整体感知青海湖的迷人。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容，从几方面介绍青海湖的美丽景色。

教学重点、难点：读课文，了解文章是从几方面介绍青海湖的美丽景色。

教学准备：有关青海湖的图片；生字卡片。

教学时数：1课时

教学过程

一、激趣导入新课

1.导语：同学们，在前几课，我们领略了黄果树瀑布的雄伟气势，观赏了江南如诗如画的美景，今天，想不想到被誉为“世界屋脊”的青藏高原去旅游？那里有一处令人神往的湖泊——迷人的.青海湖。（板书课题）

2.简介青海湖。

（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料说，知道多少就说多少，教师对搜集信息能力强的同学给予表扬。

（2）教师作适当补充：青海湖，蒙语叫“库库诺尔”，藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。有50条河流从四面八方汇入，没有出海的通路，使青海湖成为我国最大的内陆湖，青海湖湖水含氧量少，含盐量大，是一个咸水湖。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2.检查自学情况。

（1）检查生字读音。

硕shuò宛wǎn倩qiàn瀚hàn喇lǎ叭bā

嫁jià咸xián纵zònɡ泊pō毡zhān （2）读词语。

文武双全诗情画意纵横星罗棋布悠然自得硕大无比烟波浩渺美不胜收和睦相处争权夺利

三、再读课文

活动一

感受美景

1.默读课文，思考：

（1）课文写了青海湖哪些地方的景色？

（2）除了写景，作者还介绍了青海湖的什么情况？

2.讨论交流。

（1）课文写了日月山牧场的景色和青海湖的美景。

（2）除了写景，文章还介绍了青海湖名称的由来。

活动二描绘美景

自由读课文，在文中画出自己喜欢的句子，在旁边作简单批注。

四、作业

1.抄写生字新词。

2.熟读课文，提出不懂的问题。

5 迷人的青海湖教学设计(第一课时)

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