24我不是最弱小的优质课教案设计是什么类型的资料？

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24我不是最弱小的优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：24我不是最弱小的优质课教案设计

正文

教学内容

共 1课时

课时

目标

教学重点、

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

我不是最弱小的

领导签字

第 1 课时

课型

新授

1、会认14个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

重点：理解萨沙与妈妈的对话中包含的保护弱小者的道理。

难点：树立不甘于做弱小者、自觉保护弱小者的意识。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

生字卡片、课文每小节图片

我不是最弱小的

萨沙一家

郊游

下雨---雨衣---爸爸--妈妈---托利亚---萨沙

教学过程

教学意图

创设情境，

同学们，在日常生活中，你们帮助过比自己弱小的让学生说一说自人吗？（学生自由说一说）有一个叫萨沙的小朋友也己的经历，与大家共引导质疑。

像你们一样有爱心，让我们来读一读他的故事吧。

同分享帮助别人的快乐。

1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用自己的喜欢的方式解决。可以借助汉语拼音，可以查字典，自探新知，也可以请教老师和同学，看谁能把课文读的正确、流利。引导自学。

2、班内交流学习成果。

（开火车读词语、扩词、说句子等）

3、指名读课文，要求读的声音洪亮、正确流利、而

且同学们都爱听。

给学生创设自主识字的空间，调动学生学习的积极性，通过班内汇报了解学生学习情况。

合作探究、品读体味：

这篇课文真的很感人，那你觉得你最喜欢哪部分？为什么？先把自己的想法在小组

内说一说。班内交流汇报：

1、我最喜欢第一段。因为森林的景色很美，那里的蔷薇真漂亮。

你们大家感受到蔷薇的美丽了吗？勾画出描写蔷薇的句子，出示句子指名读一读。体会蔷薇的美丽：粉红

粉红的、鲜艳夺目。

2、我最喜欢一家人让雨衣那部分，因为他们都很有合探解疑，爱心，都想保护比自己弱小的人。让学生自读、分角色朗读、小组内读。共同学习。

3、雨衣最后让到了萨沙那里，他是怎么做的？怎么说的？重点读一读。

4、同学们，面对这么勇敢、有爱心的小萨沙，你想说点什么吗？

5、的确，雨中的蔷薇是很弱小，很可怜的。出示句子，与前边描写蔷薇的句子对比朗读。

1、分析记忆字型，认读本课生字，并扩词。 2、重难点字的讲解。质疑再探，3、认真观察后，描红写字。

解疑答惑。

在小组内交流，锻炼每个学生的说话能力，并拓展思维，加深对课文的理解。

在充分的朗读中，感觉到萨沙不愿做最弱小的，感悟到做人的深刻道理。

培养自主识字的能力，感受汉字的形体美，把字写漂亮。

老师觉得妈妈说的一句话很对：“（出示）每个人都要保护比自己弱小的人”一起读一读，你们能做到展跟踪训吗？保护弱小包括很多方面，学生举例说一说。老师感受到了你们的勇气和爱心，让我们齐读课题：我不是最弱小的。

练。

本节课学完后你有何收获？

让学生体会到保护弱小是我们的责任，渗透培养自信自强的人格思想，不甘于弱小。

运用拓

课堂总结，畅谈收获。

教后感

资料摘要

24我不是最弱小的优质课教案设计

24我不是最弱小的优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

24我不是最弱小的PPT课件教学实录

24我不是最弱小的优秀公开课课件

24我不是最弱小的PPT课件和优质课一等奖

24我不是最弱小的PPT配套教学设计内容

24我不是最弱小的PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？