②字典大楼教学实录及点评

字典大楼

学习目标

1.初读课文,理解课文内容。

2.运用已掌握的识字方法认字14个。

3.养成学习时运用字典的好习惯。

学习重点

读课文,理解课文内容。

学习难点

运用识字方法自主识字,认字14个。

学习课时

2课时

预习案

1.自己读课文,想办法解决不认识的字,试读下面的词语

实验按照住址食盐砝码拜访登门智慧

2.用自己喜欢的方式学习课文中的生字词语。给下面的字组词。

识()()()造()()()

楼()()()典()()()"

第一课时

学习目标:

1.识字14个,会写8个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过各种形式的读,初步理解感受诗歌的内涵。

学习过程

一、激趣导入

老师不说话,肚里学问大。有字不认识,可以请教它。你们知道它是谁吗?二、明确目标、任务导学

1.认读本课生字,会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。"

三、自主学习、合作求解

1.同桌分段读课文,纠正读音。

2.小组内轮读课文,评议。

3.组内学习生字,练习组词,造句。

4.个别重点生字练习书写。

四、交流展示、适度拓展

1.轮读课文展示,纠正字音。

2.推荐个别小组展示本组学习生字的过程,集体评议,指出不足,及时更正。

五、反馈矫正,尊重差异

学习生字过程中老师巡视、观察各小组合作学习情况,特别是看看组长如何对待差等生。

六、强化训练,当堂达标

1.扩词练习。

典()()()楼()()()教()()()

科()()()品()()()造()()()

灯()()()人()()()意()()()

教()()()品()()()造()()()

2.读一读,比一比,说一说。

功——工胆——旦鸦——牙愿——原

址——止码——马智——知砖——专

七、作业布置

熟读课文。

八、总结提升

想想自己以前在读书过程中遇到不认识的字都解决了吗?以后会怎么做?能不能做做记录?

第二课时

学习目标

1.在读中学会积累好词好句。

2.有感情地朗读诗歌,理解诗歌的意思,体会诗歌的韵律和节奏。

3.认识查字典的好处,培养查字典的兴趣,养成查字典的良好习惯。

学习过程

一、复习导入

1.练习有感情的朗读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。

2.填空:课文一共有个小节。字典里的知识是来的。当我们遇到、的字的时候就去找字典。

3.解决以下几个问题:

(1)“耙”是什么?

(2)“疙瘩”是什么?

(3)为什么要说“拜访”字典大楼?

4.提出自己解决不了的问题,讨论解决。

二、明确目标,任务导学

1.有感情地朗读诗歌。

2.认识查字典的好处,培养爱查字典的兴趣。

三、自主学习,合作求解

1.小组内同学按小节轮流读课文,其他同学认真听他们读的怎么样?读完之后评议。先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。

2.各自说说自己在预习中查字典的情况。(1)你理解了哪些词语?(2)你还有哪些词语不理解?(3)你对哪节诗歌还不理解?

3.用自己的经验说说经常查字典有什么好处?今后准备怎么对待字典?

四、交流展示,适度拓展

1.选两个小组用自己喜欢的方式朗读课文,集体评议,指导朗读:

a.读第一、二小节

(注意读出一小节的满意,第二小节的疑惑与明白.)

b.朗读第三小节

(要读出着急“硬写不出这两个字:疙瘩!急忙去拜访字典大楼。”要读出耐心“它耐心地告诉我字的笔画。”)

c.朗读第四小节

(真大,指什么?“内容真丰富”。这么丰富的做到,编写起来要花费多少春夏秋冬,大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。)

d.朗读第五小节

(“离不开它”指什么?“字典是学习的好帮手”。那么,要用什么口气读?“喜爱”)

2.各小组展示交流结果。

五、反馈矫正,尊重差异

对于朗读展示中朗读水平低下的同学不能过于指责,要鼓励他们多练习,尽可能给这些同学多给朗读的机会。

六、强化训练,当堂达标

1.照样子说一说:

(认真)地背诵()地背诵()地背诵

()地读()地说()地()

2.给画线的字选择正确的读音。

(1)遇到不认识的字我常常去请教(jiāo jiào)字典。

(2)老师为了培养我们成长付出了很多心血(xuě xuè)。

3.读一读,比一比,自己发现了什么?和同桌说说。

功—工胆—旦鸦—牙愿—原

址—止码—马智—知砖—专

试着写一写:__—__ __—__

4.用字典查一查下面的字,完成表格填写。

七、作业布置

准备一个小本子,把自己写的错别字改正,记下来,经常翻看。

八、总结提升

出示几本书:《成语词典》《名人名言》等,告诉学生,我们要多买几本这类

书。

课后反思