栽蒜苗（一）第二课时教学设计｜教案在线预览

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“栽蒜苗(一)”教学设计桥边小学屈孟娟教学内容:1格表示多个单位的条形统计图教学目标:1、经历将实验数据画成统计图的过程,认识1格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。2、能读出条形统计图所表示的信息,并对数据进行简单的分析。3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的经验。教学重难点:依

资料类型：教学教案文档

所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-06-06 14:39:00

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学校：宜昌市点军区桥边小学

栽蒜苗（一）第二课时教学设计

未知

2018-06-06 14:39:00

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关键词：栽蒜苗（一）第二课时教学设计

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“栽蒜苗(一)”教学设计

桥边小学屈孟娟

教学内容:1格表示多个单位的条形统计图

教学目标:

1、经历将实验数据画成统计图的过程,认识1格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。

2、能读出条形统计图所表示的信息,并对数据进行简单的分析。

3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的经验。

教学重难点:依据手机的实验数据,合理确定统计图中1格表示的单位量,绘制条形统计图。

教学过程:

一、谈话导入:

师:很多天前,老师交代大家栽种小蒜苗并进行记录,完成蒜苗生长情况统计表,那到今天同学们的蒜苗长的怎么样呢?

学生分享小蒜苗生长情况

师:老师让大家将小蒜苗的生长情况记下来,你们是怎么记录的?

生:表格

二、探究新知:

1、合作交流

师:请同学小组分享你的小蒜苗生长情况。

(组织学生将自己观察、记录的蒜苗生长情况在小组内交流)

2、整理数据

师:如何知道哪位同学的小蒜苗长的比较快,可以用什么方法?

生:用表格记录每位同学14天后蒜苗的高度。

3、统计并记录

(1)用统计表整理数据

师:小组内记录每位同学蒜苗14天后的高度,并完成下表:

小组蒜苗14天后的高度统计表

（2）用条形统计图整理数据

出示条形统计图，根据统计表中的信息独立绘制条形统计图。

14天后的高度统计图

师：如果按照我们上节课的知识来绘制条形统计图，你们发现了什么？生：以1格代表1cm时，格子不够画。

师：怎么办呢？小组内交流讨论一下

生1：不够画时，可以用1格表示2厘米

生2：可以用1格表示3厘米

... ...

学生继续绘制条形统计图，并汇报展示

小结：画条形统计图最关键的是要选好1格表示多少个单位量，如果数据很大，每一格表示的单位量就多；如果数据小，所表示的单位量就小。条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少。

4、数据分析

师：从条形统计图中，你发现了什么？

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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