小数乘整数优质课教学设计是什么类型的资料？

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关键词：小数乘整数优质课教学设计

正文

小数乘整数

一、开门见山,引出课题

1、32×48=(你会吗?列竖式时要注意什么?)末尾对齐

48÷16=(会吗?)

4.8+3.6=(会吗?列竖式时要注意什么?)小数点对齐

整数乘除法、小数加减法你都学会了,那你现在最想学什么内容?对,我们今天就来学习小数乘法

2、你觉得小数乘法可以分几类?

出不来时(会有哪些算式)让学生举例

今天先研究小数乘整数

二、创设情境,理解算理

(一)ppt一个风筝3.5元,买3个这样的风筝多少钱?

1、请大家看大屏幕,请同学们默读题目,想想看算式怎么列?3.5×3

你为什么用乘法来做?其实就是3个3.5是多少?

看来小数乘整数的异议与整数乘整数的意义相同,乘法是几个相同加数相加的简便运算。

2、结果是多?(板书=10.5元)

3、请你们写出你是怎么想的。师巡视,收集作品抄到黑板上去⑴3.5+3.5+3.5=10.5(元)

哦,你是用加法的,可以吗?说说看你为什么想到用加法?

你的意思是把小数乘整数转化成已经学过的小数加法,你真厉害!

⑵3×3=9(元)0.5×3=1.5(元) 9+1.5=10.5(元)

这种解法行不行?0.5×3为什么等于1.5?转化

⑶3.5 35角这两种方法结合起来说,你是怎么算的?你是先按整数的方法进行计算。你为什么想到35角?哦,你也是用转化的思

×3 ×3 想方法把小数转化成整数来计算,看来转化的思想真是太重要了,我

10.5105角们把新知识转化成已经学过的知识这样就更容易解决了。

⑷3.5

×3 这种列法是数位对齐的,这种你是怎么想的,合适吗?我们待会儿来说

10.5

4、⑴⑵⑶都用了什么思想方法?转化看来转化对于我们的学习用处实在是太大了。

5、比较四种方法哪种最简便

(二)情境创设,文具店里一种笔芯卖0.41元,小明要买4支需要多少钱?

另一种笔芯卖0.72元,买这样的2盒需要多少钱? 1、说一说:①0.41×4=1.64(元)

②0.72×2=1.44(元)

你是怎么算的?目的是都要转化成整数

2、填一填:1.2 12

4.848

看来同学们都是先把小数转化成整数,按整数的计算法则来算的。因数乘几,积也跟着乘几,要求原先的积,就得把积除以几。

3回过头来看看⑶⑷,整数部分与谁对齐?⑷是不行的,在以后的计算过程中会带来麻烦。

4、①②列竖式计算,让两位学生上来板演纠正一些错误点

①谁知道他是怎么想的,先要吧0.41转化成41为什么?

乘得的积小数要点在哪里?为什么?

②对答案就ok

5、小结,小数乘整数你学会了吗?难嘛?先把小数转化成整数,再按整数的法则进行计算,

手要指着黑板上的因数和积,你发现了什么?(因数有几位小数,积就有几位小数)

三、练习巩固

1、实物投影0.64×5= 0.82×20=

就问是不是一样的主要讲这题1、比较30跟谁对齐,哪个比较方便

积末尾的0去掉2、点小数时注意因数中有2位小数,积就有2位

四、第二题末尾0去掉

小数点点哪里的问题,对吗?他为什么会错,谁来分析一下

五、难度再大点1.2×0.6=

你用了什么思想方法?转化

表扬

大家还有什么疑问?为什么越来越小了?留疑

六、小结

你有什么收获?转化计算法则

资料摘要

小数乘整数优质课教学设计

小数乘整数优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小数乘整数PPT及配套板书设计及意图

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小数乘整数PPT课件和教学设计内容推荐(共3页)

小数乘整数优秀名师PPT课件(共5页)

小数乘整数PPT课件和设计意图

小数乘整数PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：小数乘整数优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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