笔算除法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第二单元:《除数是一位数的除法》学习活动方案备课教师:王成元教学内容:人教版三年级数学下册教材17页的内容。笔算除法。学习目标:1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有序思考的能力。2、使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所

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所属课文：笔算除法

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2018-04-28 16:38:00

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笔算除法教学设计内容推荐

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2018-04-28 16:38:00

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关键词：笔算除法教学设计内容推荐

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第二单元:《除数是一位数的除法》学习活动方案

备课教师:王成元

教学内容:人教版三年级数学下册教材17页的内容。笔算除法。

学习目标:

1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有序思考的能力。

2、使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。

3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决生活中的简单问题。学习重点:理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。

学习难点:通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

一、导入

小梦和小欣整理照片。一共有 256张照片,用2本这样的相册正好插完。每本要插多少张照片?你是怎样想的?

二、导学

活动一:复习旧知

活动任务:思考“怎样计算出得数?”

1、明确任务:把活动一呈现出来,指定一个小组读一读。

2、自主学习:(1)、口算(学生读题,独立口算,说出得数)。

6÷3= 15÷5=

8÷4= 30×3=

24÷6= 500×4=

(2)、口答:

(1)80里有()个十。

(2)300里有()个百。

(3)240里有()个十。

(4)3600里有()个百。

仔细观察,独立思考。

3、小组讨论:由组长带领,先组内交流自己的计算方法,再总结形成统一的意见。

4、展示分享:一个小组展示,并组织其他小组分享。

5、梳理提升:教师引导、师生共同梳理。

(小结:一位数除三位数竖式除法,我们应该怎样算?)

活动二:探究新知

活动任务:探究“列竖式计算256 ÷ 2 ”?

活动流程:

1、明确任务:把活动二呈现出来,指定一个小组读一读。

2、自主学习:仔细观察,独立思考。

3、小组讨论:由组长带领,先组内交流自己的计算方法,再总结形成统一的意见。

4、展示分享:一个小组展示,并组织其他小组分享。

各小组代表展示分享,其余补充。

5、梳理提升:教师引导、师生共同梳理。(小结:一位数除三位数竖式除法,我们应该怎样算?)

①从被除数的最高位除起。

②除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。

③每求出一位商,余下的数必须比除数小。

④除完之后要验算。)

活动要求:

1、组长带领组员进行思考,进行补充式交流。

2、台上交流时,全班同学要认真倾听,积极质疑。

3、在小组讨论交流中,教师巡视,指导。

三、导练

课堂练习

1、独立完成课本17页“做一做”4个小题。

2、练习四第一题。

课堂小结:通过这节课的学习活动,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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