常见的量ppt配用优秀获奖教案

《常见的量》教学设计

西安市碑林区东关小学康小玲

课题:《常见的量》

教材内容:北师大版小学数学教材六年级下册第86页《常见的量》

教学目标:

1.复习梳理元、角、分,年、月、日,克、千克、吨等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。

2.在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。

3.结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

4.通过材料和有关练习,激发学生爱国之情和顽强拼搏的精神,养成珍惜时间的习惯。

教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教具学具:多媒体课件,师生准备1千克,1克的实物

教学过程:

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

课件出示:学生“小马虎”的日记

2月29日晴

今天是2018年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到,我赶紧吃了一个200千克面包,两个煎鸡蛋。然后就背起了5克重的书包,我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!。。。

师:谁来读一读“小马虎”的日记。指名学生读。

师:你们发现了什么?说一说。

师:你觉得小马虎为什么出现这些错误?

师:我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“小马虎的日记”情境导入,一开始就吸引了学生的主意力,激发了他们强烈的学习欲望。同时,分析了

小马虎在计量单位上所造成的错误的原因,让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题:常见的量。】

二.观察、感知、实现知识认识的深化

(一).系统整理常用的计量单位及其进率

师:在这篇日记中有哪些计量单位?

师:在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?

师:我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些?每相邻两个单位间的进率是多少?。四人为小组讨论归纳记录。

要求: 1.人民币单位,质量单位、时间单位按从大到小的顺序排列2.画出每相邻两个单位间的进率。

3.先给小组内的同学说说,再记录在整理本上。

四人为小组按要求活动。

【设计意图:以日记为线索,学生从日记中找到许多常见的量,用这样的形式来整理“常见的量”的知识,对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】师生共同梳理:

1.人民币单位。

(1)常见单位:元角分

(2)进率:元—10→角—10→分

2.质量单位。

(1)常见单位:吨(t)千克(kg)克(g)

(2)进率:吨(t)—1000→千克(kg)—1000→克(g)

(3)掂一掂,说一说,算一算。

让学生拿出1克,1千克的物品掂一掂,说一说师拿出1千克的苹果,有几个?(4个)算一算1吨有几个这样大小的苹果?师拿出1千克的洗衣液,有几袋?(1个)算一算1吨有几袋这样洗衣液?

小结:什么情况下用克,千克,吨做单位?

介绍公斤,斤的有关知识。

【设计意图:通过掂一掂,说一说,算一算让学生充分感知对质量单位的实际大小有个明确的认识,同时把质量单位的国际单位与生活中质量单位有机结合起来,让学生体会到数学与生活的紧密联系。】

3.时间单位。

(1)常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。

(2)进率:1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年366天)

有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12。

有30天的月份是:4,6,9,11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

怎样判断某一年是闰年还是平年?

1日=24时 1时=60分 1分=60秒

生汇报,师板书。

时间单位:世纪—100→年—12→月—31→日—24→时—60→分—60→秒 30

28或29

(3)师补充:季度,旬,周的知识。

(4)修改日记。

指名生改正。

【设计意图:以问题驱动学生自主梳理知识,组织小组合作学习的方式整理相关知识,能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源,构建计量单位的知识网;在帮助学生查漏补缺,修正小马虎日记中常见单位量的错误中,深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】

(二)单位间的换算

李雪英在2012年伦敦奥运会女子举重58kg级决赛中,以246kg的总成绩夺得冠军,并打破抓举和总成绩的奥运会纪录。

孙杨在2012年伦敦奥运会男子1500m自由泳决赛中。以14分31秒02的成绩夺得冠军,并打破了世界纪录。

1.读材料。激发学生爱国之情和顽强拼搏的精神。

2. 246kg= ()g 14分31秒=()秒

246kg=()t 14分31秒=()分

(1)完成左边一组,小结单位换算的方法。

(2)两组题完成以后,让学生对比,观察后,得出单位换算应该注意的问题。

小结并板书:

【设计意图:通过读材料,激发学生爱国之情和顽强拼搏的精神。深化对计量单位换算的方法的理解。】

三、实践与应用。

1、辩一辩:(对的打“√”,错的打“×”)

(1)2000年和2100年都是闰年。()

(2)17时45分也就是下午5时45分。()

(3)2年5个月=25个月()

2、填一填。

70千克=()吨 1.2时=()时()分

2.5分=()秒 3元5分=()元

3、算一算:每袋榨菜重80克,一盒里面有100袋,现在要运700盒,一辆载重5吨的卡车一次能运走吗?

【设计意图:结合生活中的实例,让学生辨一辨,填一填,算一算,帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。这样的教学过程,学生对学习不会觉得枯燥、泛味,而且是轻松自如;教师重视学法指导,注重记忆的规律性,有利于记忆的强化效果和记忆的持久保持。在学生头脑中以具体、生动的生活情境支撑着抽象的数学知识,量与单位之间的关系深深地烙印在同学们的脑海中,真正体验了学习数学的价值所在。】

4.说一说:调查在日常生活中1分可以做哪些事?有何感受?

【设计意图:让学生通过调查感知1分可以做一些事,体会1分的实际意义,养成珍惜时间的习惯。】

四.回顾思考全课总结。

师:今天我们主要复习什么知识?你有什么收获?

五.结合实际,感受计量单位的应用价值。

1、开放题:

5()=5000()=0.005()

8()〉 8()〉 8()

2、续写日记。(要求:想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景,使用尽可能多的计量单位)

【设计意图:练习设计由具体事例到具体的数字,由答案唯有的计算到开放的联想以及到续写,体现层次性、趣味性、开放性。让学生再一次体验量与单位的实际意义,提高了学生解决实际问题的能力。】

附板书设计:

常见的量

人民币单位:元—10→角—10→分

质量单位:吨(t)—1000→千克(kg)—1000→克(g)

时间单位:世纪—100→年—12→月—31→日—24→时—60→分—60→秒 30

29

28或

【设计意图:本环节的设计突出了教学重点,通过板书,不仅让学生看到常用的量有哪些,知道其大小,通过板画,清楚看出常用的量之间的关系。板书中也有对数学方法的总结,体现了用数学的方法解决生活中的问题这一理念。】