两位数加一位数（不进位）教学设计及教案分析

冀教版一年级下册数学

第5单元 100以内的加法和减法(一)

两位数加一位数(不进位)

教学目标:

1、结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加一位数不进位加法和学习笔算过程。

2、能口算两位数加一位数的不进位加法,会竖式进行计算。

3、借助摆小棒和计数器,初步理解“相同数位对齐,从个位加起”的道理。教学重点:理解两位数加一位数(不进位加法)的算理,能用自己的方法口算并能用竖式计算。

教学难点:使学生掌握笔算的方法。明确相同数位对齐,从个位加起。

教学过程:

一、复习导入

师:这节课我们先来进行口算练习,比一比,看谁算得又快又对!(出示课件)师:看!你们精彩的回答把谁吸引来了?一起读一读兔博士夸你们的话吧!生:你们太棒了!

二、探究与体验

1、故事引入,提出问题。

有一天,兔妈妈带着小白兔到美丽的大森林里去采蘑菇,它们一边走一边采,仔细观察这幅图,你了解到哪些信息?(出示课件)

生:小兔子采了4个蘑菇,妈妈采了23个蘑菇。

生:…………

师:根据这两个信息,你能提出哪些问题呢?

生:小兔子和妈妈一共采了多少个蘑菇?

生:妈妈比小兔子多采多少个蘑菇?

生:……

2、提出“一共采了多少个蘑菇”的问题,让学生自己列式试着计算。

师:刚才提了好几个问题,这节课我们就选“一共采了多少个蘑菇”这个问题来研究。这个问题怎么列式解答呢?

生:24+3=(板书)

师:今天我们就一起来学习“两位数加一位数的加法”。(板书)

A、摆小棒:下面请同学们用小棒来摆一摆,边摆边说出摆的过程,最后找生到黑板前去摆一摆。

生:……

师:先摆23根小棒,再摆4根。3根加4根等于7根,再加上2捆是2个十,一共是27。

B、拨计数器:下面咱们用计数器再来计算一下:先拨(23),再拨(4)4在哪位上拨呢?(个位),最后的结果是(27)。

C、教学口算:下面请同学们认真观察并思考:不管是摆小棒还是用计数器来计算,咱们都是先把哪两部分合在一起的?也就是说把23分成(20)和(3),先算(3+4)等于(7),再算(20+7)等于(27)。

板书: 23 + 4=27

7

师:谁来把这道题的口算过程再说一遍?(找2个同学)

3、巩固练习

师:你们学会了两位数加一位数的口算方法了吗?考考大家,有没有信息接受挑战?(出示课件)

4、教学竖式计算

师:我们根据摆小棒和拨珠的过程还可以写成竖式,用笔算呢!

师板书示范:23 + 4 =24

2 3

+ 4

2 7

强调:在个位上写的时候4应该和3对齐,也就是相同数位对齐。强调用尺子画线,养成好的学习习惯。

师:现在怎么算呢?

生:先算3加4。

师:3加4得7,应该写在哪一位?(个位,要和4、3对齐)

师:我们先算3加4也就是先从个位算起。现在十位上的数怎么办呢?

生:把2抄下来。

师:答案就是27了。

师:请看大屏幕(出示课件,竖式的计算过程)问:谁来说一说列竖式计算的时候,要注意什么?

引导学生得出:笔算加法,要把相同数位对齐,从个位加起。分男生、女生说一说,读一读。

5、试一试:课本45页的试一试。

要求:在课本上列竖式计算,然后再找3名同学板演。

三、巩固练习。(出示课件)

1、师:打开课本45页,在练一练的第一题里面,把竖式的得数补充完整。

2、师:大森林里有2棵树生病了,你们能医好它们的病吗?

3、师:兔妈妈和小白兔回到后,想让小白兔把采到的蘑菇分到对应的篮

子里,你们赶快来帮忙分一分吧!

4、兔博士想考考你,接受挑战吗?

四、总结收获

师:通过这节课的学习,你学会了什么?有什么收获?