左、右的认识教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册位置左右教学设计教学目标:1.结合身边的事物,经历认识左右位置关系的过程;2.会用左右描述物体的相对位置;3.感受左右与日常生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣。教学重难点:运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义。教具学具或课件:多媒体,学习用品等。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：左、右的认识

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2018-05-29 15:30:00

来源学校

学校：定兴县北田乡春蕾中心小学

左、右的认识教学设计与反思

未知

2018-05-29 15:30:00

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关键词：左、右的认识教学设计与反思

正文

一年级下册位置左右教学设计

教学目标:

1.结合身边的事物,经历认识左右位置关系的过程;

2.会用左右描述物体的相对位置;

3.感受左右与日常生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣。

教学重难点:

运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义。

教具学具或课件:

多媒体,学习用品等。

教学过程:

一.激趣导入

1.师:上课之前我们玩一个小游戏,说反话的游戏,同学们会吗?

生:会。

师:我们用手势比着来说:

师:我说大

生:我说小

师:我说胖

生:我说瘦

师:我说长

生:我说短

师:我说上

生:我说下

师:我说前

生:我说后

师:我说左

生:我说右

师:我们都知道左右是一对表示位置的词语,今天我们就来认识这对新朋友

2.板书:左右

二.感知左右

1.师:我们每个人都有两只手,左手和右手。(伸伸左右手)想一想你的左手和右手都能干些什么?

生:我吃饭的时候用右手拿筷子。

生:我用右手拿笔写作业。

生:我举手回答问题的时候用右手。

师:想一想你的右手在做这些事情的时候,你的左手在干嘛?

学生举手回答。

教师适时总结:所以左手和右手是一对好朋友,不能分开。

2.想一想你身体还有哪些部位可以用左右来区分?(找学生回答)

3.小游戏巩固

左手叉腰,右手举起来,向左弯腰;

右手叉腰,左手举起来,向右弯腰;

左手拍左腿,右手拍右腿;

拍拍左肩123,拍拍右肩123;

左手抓右耳,右手抓左耳;

左边拍拍手,右边拍拍手。

学生自己再做一遍

三.体验左右

1.按要求摆学具

现在请同学们拿出学具摆一摆,从左往右依次为:铅笔,尺子,练习本,橡皮,文具盒。并回答下列问题。(课件出示问题)。

2.把学具打乱顺序再做一遍。

3.观察同学,回答问题。(课件出示问题)。

四.理解左右的相对性

1.请你转个身,看看你的左右各是谁?

2.与别人握手时,你用那一只手,别人用那一只手?同桌练习。

3.课件出示练习做一做。

五.巩固左右

1.先让学生观察教室里有哪些物品,用左和右说出这些物品的位置关系。

2.抢答题:课件出示三个问题

3.出示楼梯图,思考他们会不会撞在一起?

六.小结

让学生自己总结在这节课里学到了什么。

关于本教案的常见问题

Q：左、右的认识教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《左、右的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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