快乐的家园优质课教案设计

北师大版一年级数学上册

《可爱的家园》教学设计商丘市示范区贾寨镇张堤口小学李翠霞

北师大版一年级数学上册《可爱的家园》教学设计

教学目标

1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。

学情分析

经过近一个学期的学习,学生的语言表达能力有了不同程度的发展,但学生爱提“ 一共有多少?”“还剩多少?”等顺向思维的问题,而且上课伊始学生如果提不起兴趣,就很懒得去表达,因此,创设学生感兴趣的情境至关重要。

重点难点

教学重点

掌握十几减几的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,并能正确的进行计算。

教学难点

培养学生解决实际问题的能力,体会学习数学的意义,体会数学学习中的乐趣。

教学方法

探讨法、动手操作法、合作交流法

教学用具

师:主题图、多媒体课件

生:练习本

教学过程:

(一)导入激趣

师:春天是一个色彩缤纷的季节,田园里的小草发芽了,小树变绿了,河水也融化了,太阳暖和地照着大地,小动物们也快乐地出来玩耍,这么美的景色你们想不想去看一看呀?那就让我们一起走进美丽的田园。(板书课题:美丽的田园)课件出示画面:美丽的田园。

(二)发现问题

1、师:美丽的田园里都有什么?能按顺序说一说吗?看到这么美的环境,你想说些什么?(不能乱砍树,要爱护树木不能随便乱丢垃圾。)

2、师:听了同学们的话,老师真高兴,你们小小年纪就已经懂得了要保护环境,真了不起。打开课本13页,从图上你能发现哪些数学信息?先在自己的书上数一数,然后同桌两个人交流数的结果一样不一样,结果一样就把数的结果记录在书上。

3、学生汇报数的结果,师在多媒体上演示。

生1:空中有11只小鸟,树上有5只小鸟。

生2:岸上有6只鹅。河里有8只鹅,

生3:地上有7只白羊,5只黑羊。

(三)提出并解决问题

①师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

课件出示:树上的小鸟比空中的小鸟少几只?

师:要先想求这个问题,我们首先要知道什么呢?用什么方法计算?(减法)该怎样列式?结果是多少?单位名称是什么?

共同答一下。

11-5=6(只)

答:树上的小鸟比空中的小鸟少6只。

提出的这个问题还可以怎样说?(空中的小鸟比树上的小鸟多几只?)

②淘气看大家很聪明,想考考大家,他列了一道算式8+6谁知道他解决的问题是什么?(一共有几只天鹅)请同学们小组交流,然后回报。

师:在这个问题中,“8”表示的是什么?“6”表示的是什么?“+”表示的是什么?结果是多少?“14”表示的是什么?在生活中什么问题在解决时也可以用到“8+6=14”。

③同学们帮淘气和笑笑都解决了问题,仔细观察,在美丽的田园里,你还能提出哪些有趣的问题?请同位的小朋友互相的说一说。(请学生自由提问)根据学生提出的问题进行解答,引导学生讲一讲怎样得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)。

生1:白羊比黑羊多几只?

生2:7—5=2(只)

生3:5+7=12(只)(师:这个算式很特别,出乎我的意料,你们特棒。)

生4:7只白羊加上5只黑羊就是12只羊了。

师小结:每个同学都在积极地动脑筋,提出了许多问题,真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。

(四)巩固练习

1、师:其它动物看到田园里这么热闹,也赶了过来,它们知道大家很聪明,刚才表现的很出色,给大家设了第一个关卡,想把大家难住,看看大家能不能闯过了!(课件出示)学生独立完成“练一练”的第1题,大家数数每种动物有多少只?(填在课本里)并解决问题。

2、大家顺利闯过第一关,敢不敢挑战第二关?出示“练一练”

第2题。师:先观察第一幅图,谁能说说这幅图的图意?(文具盒里原来有12支铅笔,拿走3支后,还剩下几支铅笔?怎样解答呢?第二幅图的图意是什么呢?(书包里一共装了11本书,拿出来4本后,还剩下多少本?)怎样解答呢?

3、我说你想:老师先说一个算式,大家想想这个算式能解决生活中的什么问题?然后同桌之间开展。

(五)板书设计

可爱的家园

8+6=14(只)

12-7=5 (只)

(六)教学反思

《美丽的田园》是北师大版小学数学第二册第一单元的最后一课。这节课是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合课,主要是让学生联系生活实际,提出数学问题,并解决问题。同时,也利用这一载体帮助学生复习已学过的20以内数的加减法的知识,使学生的计算能达到正确与熟练的要求。因此,在一开课我就鼓励孩子去发现数学问题,有意识的培养学生的创新精神,提出数学问题并解决问题,对于一年级学生来说存在一定的难度。另外数学问题的提出可以分为两类;这也是一年级孩子没有的一个数学常识,一类是同类问题简单的数量关系。如关于鸟的问题可以分为飞的鸟与停留的鸟,所以可以提出加法与减法问题。另一类是不同种类物体间的数量关系,如鸟与羊之间的数量关系,也可以提出加法与减法问题。此外,在课堂上还应指导学生认真倾听,鼓励学生独立思考与同伴交流学习经验,只有这样,才会逐步养成一个合作学习的习惯。