整理和复习名师教学设计2

《人教2011课标版》五年级数学上册《小数除法整理与复习》教学设计

汕头市澄海百二两小学王沛梅

【复习内容】

《人教2011课标版》五年级数学上册第三单元《小数除法》的整理与复习。

【复习目标】

1、知识目标:整理和复习小数除法的有关知识,熟练掌握小数除法的计算方法,进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

2、能力目标:通过复习让学生熟练掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。会解决有关小数除法的简单实际问题。

3、情感目标:通过解决问题使学生体会小数除法的应用价值。

复习重点:巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

复习难点:培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。

突破重难点设想:组织学生回忆、归纳、整理完善知识点和做题方法,通过小组交流、集体交流、师生交流引导小结方法。

【复习准备】

多媒体课件

【复习过程】

一、复习铺垫,激趣引入

谈话直接引入:本单元我们主要学习了什么?这节课我们就对本单元的知识

做一个系统的整理与复习。

板书课题:小数除法的整理与复习

二、整理知识,建构网络

(一)、快速浏览,构建整体知识结构

1、快速浏览课本第24页到39页的内容,思考:本单元包括哪几大块内容?

2、指名学生汇报,教师结合学生的汇报适时板书,了解整体的知识结构:

(二)、逐层复习,强化细节。

1、复习小数除法的计算方法

(1)、出示:5.07÷6 和11.5÷0.28,观察、思考分别属于哪种类型的小数除法?

(2)、独立计算,然后在小组内一边回忆一边讨论怎样计算这种类型的小数除法?

(3)、各组派代表一一汇报,课件演示,并板书

①、除数是整数的小数除法

5.07÷6

②、一个数除以小数

11.5÷0.28

2、复习近似数

(1)、回忆:求近似数用什么方法?保留两位小数计算到第几位?保留三位、四位呢?

(2)小结:求近似数时,计算到比保留的小数位数多一位。

3、复习循环小数

回忆:关于循环小数你知道哪些知识?汇报,课件出示.

三、专项训练,巩固知识

1、计算下面各题,思考:小数乘除法和整数乘除法有什么联系?

0.67 × 7.5 9.12 × 0.8

1.89 ÷0.54 7.1 ÷ 0.25

3.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8

2、汇报交流:

(1)、小数乘法可以先转化为整数乘法来计算,最后加上小数点。

(2)、除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法,再进行计算。

(3)、整数的运算顺序和运算定律同样适用于小数运算。

四、综合测评,融会贯通

1、火眼金睛

①小数一定比整数小。()

②一个数除以0.01,等于把这个数乘以100。()

③比0.5大而比0.7小的小数只有0.6一个。()

④如果A×1.3=B×1.4,则A>B。()

2、神算手

不计算,根据第一个算式直接写出另外两个题的结果:

(1)45×67=3015 (2)2052÷19=108

0.45×67= 20.52÷0.19=

0.045×0.67= 2.052÷0.19=

3、算一算。

(1)、游艺会上有个节目是“吹气球”。买一包气球有200个,用去29.6元。买

一个气球多少元?

(2)、一只油桶可装油5.5千克油,70千克油需要多少只油桶?

(3)、老师买来30米布给舞蹈队做衣服,每套衣服需要用布2.2米,能做多少套衣服?

五、总结评价,形成技能

通过这节课的复习,你有什么收获?你对自己的表现满意吗?你觉得谁表

现最好?理由?

板书设计

小数除法的整理与复理

小除数是整数的小数除法

数一个数除以小数(除数转为为整数)

除

法(结合实际情况决定取值)

的循环小数

整用计算器探索规律

理

与计算价钱时通常保留两位小数

复用容器装东西或用车拉东西时通常用进一法习用材料做东西时通常用去尾法

小数除法的计算要点:

(1)、商的小数点要和被除数的小数点对齐。

(2)、被除数的整数部分不够除,添0,点上小数点,再继续除。

(3)、如果有余数,添0,再继续除。

(4)、除数是小数先把除数转化为整数。