求一个小数的近似数教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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小数的近似数解决问题教学内容:教科书53页例2、3教学目标:学会把较大的数改写成以万、亿作单位的数。教学重点:把较大的数改写成以万、亿作单位的数。教学难点:把较大的数改写成以万、亿作单位的数,容易丢掉计数单位或单位名称。教学设计:一、复习引入:1、先读一读下面的数,再按要求写数。2010年上海世博会

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-24 19:43:00

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学校：城口县双河乡中心小学

求一个小数的近似数教学设计(第二课时)

未知

2018-04-24 19:43:00

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关键词：求一个小数的近似数教学设计(第二课时)

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小数的近似数解决问题

教学内容:教科书53页例2、3

教学目标:

学会把较大的数改写成以万、亿作单位的数。

教学重点:把较大的数改写成以万、亿作单位的数。

教学难点:把较大的数改写成以万、亿作单位的数,容易丢掉计数单位或单位名称。

教学设计:

一、复习引入:

1、先读一读下面的数,再按要求写数。

2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作(7308000人次),改写成用“万”作单位的数是(7308万)。

说一说,你的想法。

2、太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作(1389000),四舍五入到万位是(139万)。

二、新授课

1、学生预习,为了方便,把一个上万、上亿的数改写成以万或亿作单位的数是怎么改的?应当注意些什么?

检查自学情况,

2、检查自学情况:把一个数改成以万作单位的数的方法:在万位的右下角点上小点,去掉小数末尾的零,在小学的末尾加上万。

把一个数改成以亿作单位的数的方法:在亿位的右下角点上小数点,在小数的末尾加上亿,去掉末尾的零。

1、学习例2

出示数据和问题:地球与月球的距离是多少万千米? (1)把384400千米改写成用万千米作单位的数,应该怎么办?

(2)应该把384400缩小多少倍?或者除以多少倍?

(3)小数点应该向那一个方向移动几位?

384400km=38.4400万千米

=38.44万千米

在万位的右下角加上小数点,在数的最后面加上“万”字,根据小学的基本性质去年小数末尾的两个零。

让学生总结方法,:把一个数改成以万作单位的数的方法:在万位的右下角点上小点,去掉小数末尾的零,在小学的末尾加上万。

2、学习例3

木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)?

(1)独立完成,并说出改写方法。

778330000km=7.7833亿千米

(2)如果要保留一位小数怎么办?

7.7833亿千米≈7.78亿千米

总结:把一个数改成以“亿”作单位的数的方法:在亿位的右下角点上小点,去掉小数末尾的零,在小学的末尾加上亿。3、区别对比

在例2,例3的学习中,有的数需要改写成以“万”、“亿”作单位的数,有的还需要求近似数,它们是有区别的?应该注意什么?

3、求近似数需要省略后面的尾数。保留整数,表示精确天到个位,就要看十分位是几,然后按四舍五入法决定是舍还是入。求出的近似数应用“≈”,在保留的小数里,小数末一位或几位是0的,0应当保留,不能丢掉。最后写上“万”或“亿”,遇上单位名称还要写上单位名称。

三、巩固练习

1、练习十三第4题。

2、练习十三第5题。

四、作业

练习十三5-7题

板书:

近似数解决问题

384400km=38.4400万千米=38.44万千米778330000km=7.7833亿千米≈7.78亿千米

关于本教案的常见问题

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