②迷人的夏天优秀公开课教案

《迷人的夏天》教学设计

1.认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。

3.通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。

【教学重点难点】

1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的意境美。

2.难点:理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教学过程】

一、激趣入境:

1.孩子们,万物复苏的春天过去了,炎热的夏天已经悄悄来到了我们的身边,你喜欢夏天吗?(喜欢)那么,夏天到了,我们的周围又有哪些变化呢?(出示:课件) 2.孩子们说得真好!在每个人的眼中,心里感受到的夏天都是不同的。今天。就让我们一起走进这迷人的夏天吧!(齐读课题)

二、明确目标

首先,让我们明确一下本节课的学习目标(出示)

1、熟练认读本课生字,能正确听写重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏天的特点。

师:目标明确了,让我们朝着目标一起努力吧。

三、完成目标一

1、出示生字。

2、开火车读。

3、齐读。

4、听写词语。

炎热热量大街有趣或者

四、完成目标二

1、师生分句接读课文。

2、自读课文,思考:课文抓住夏天的哪些特点写出了夏天的迷人?你最喜欢夏天的哪个特点?把它美美地读一读。

3、同桌交流。

4、点名汇报。

(一)感受夏天的炎热。

1. 从哪句话中,你们感到了夏天的炎热?(指名说.)

2. 这句话中的哪些词让你感到很热了呢?(……)去掉这些词,再读读这句话,你有什么感受?(生:不够热)谁能把感受到的这份热融入这句话中,读出来。

(1)点名读。(两个)

(2)一起感受一下,齐读。

3. 这么热的夏天你们喜欢吗?(喜欢)为什么?

4. 在炎热的夏天,如果能下场雨,那就再好不过了,你的心情如何?(开心、高兴),让我们带着这份心情齐读最后一句。

(二)、感受夏天的多彩。

1. “多彩的夏天有哪些漂亮的颜色?(生……),睁大你的眼睛,观看一下,这些画面,(出示:课件)你想用什么词来形容?(五彩缤纷……)

2. 多么缤纷的色彩,多少美丽的景色,让我们用朗朗的读书声把这多彩的画卷再现出来吧!(出示第2句,齐读)

3. 在夏天,当你热地满头大汗时,去咬一口从冰箱里拿出的冰凉可口的西瓜,你的感觉如何?(生……)那就把这种感觉融入这句话中读出来吧!

(三)理解夏天的有趣、悠闲。

1. 夏天有哪些有趣的事呢?(生……)来,看看这句话,它是个什么句呢?(出示……,拟人句)

2. 听到青蛙和知了的歌声,看着萤火虫在夜晚提着灯笼,这是多么有趣呀!来,一起读出来!(白天……)

3、发挥你的想象,来把这几种小动物和他们的活动连一连。(出示课件)

4.夏天又有哪些悠闲的事,可做呢?(生……)

师:像我们这样痛快的想,尽情的想,放飞思想地想,就叫“畅想”。

(四)、总结夏天的迷人。

1. 我们从夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲,充分能感受到整个夏天是……(板书:迷人的)是啊,夏天是迷人的,让我们齐声朗读最后一段,把夏天永远留在我们的心中吧!

2. 为什么说一切都在夏天里走向成熟呢?(生……)

3、检测填空。

因为夏天是______的、______的、______的、______的,所以说夏天是______的,是我们______的季节。

六、布置作业

1、背诵2、3自然段。

2、选择花或者是动物的活动,写一段话。

七、板书设计

迷人的夏天

炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……