歌手大赛优秀教案说课稿

歌手大赛

教学内容

北师大版小学数学四年级下册第16~17页。

教学目标

知识与技能

通过学习,使学生能够正确地进行小数加减混合运算。

通过学习,能结合具体情境提出数学问题,能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

过程与方法

在分类活动过程中培养学生自主探索、合作交流的能力,以及动手操作的能力。

情感态度与价值观

在解决问题的过程中,让学生体会数学的实用性,增强学生学好数学的信心。

重点难点

重点

能正确地进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

难点

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知

整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?

二、设问导读

课件出示教材第16页中的情境图。

估一估,谁的总分高?

算一算,高出多少分?

笑笑是这样算的,你能说出每一步的意思吗?

8.65-8.55=0.10(分)

0.88-0.40=0.48(分)

0.48-0.10=0.38(分)

三、合作探究

解决问题1。

明确估算方法。

可以先估算()号选手的总分,再与()号选手的总分进行比较;也可以先分别比较他们的()和(),再进行综合比较。

估算方法。

方法一:求9号选手的总分可以列式为(),把()估成(),所以总分约是(),()<();9号选手的总分()5号选手的总分,因此()选手的总分高。

方法二:5号选手的专业得分是(),9号选手的专业得分是(), 9号选手的专业得分(),但是5号选手的综合素质得分比9号选手的综合素质得分(),因此()选手的总分高。

2.解决问题2.

(1)明确算法。

要求5号选手比9号选手高出多少分,应先用加法计算出()号选手的总分,再用5号选手的总分()9号选手的总分。

(2)列式解题。

①分步计算。

()+()=()(分)

()-()=()(分)

②列综合算式。

()-(()+())()-()-()

=()-() =()-()

=()(分) =()(分)

(3)归纳总结。

小数加减混合运算的运算顺序同()加减混合运算的运算顺序相同,没有括号的,按照()的运算顺序进行计算,如果有括号,要先算()的,后算()的。

3.解决问题3。

(1)思路分析。

先求出两个选手的()和()相差多少,再求出两项相差的分数。(2)列式解题。

5号选手的专业得分比9号选手的专业得分少的分数:()-()=() (分);5号选手的综合素质得分比9号选手的综合素质得分多的分

数:()-()=()(分);5号选手的总分比9号选手的总分高的分数:()-()=()(分)

5.课堂总结。

四、深化理解,巩固应用。

教材第17页练一练的第1题和第3题。

五、课堂总结

1. 本节课你有哪些收获?

2. 还有没解决的问题吗?

六、作业设计

1.完成教材第17页第2、3题。

2. 预习下一节。

附板书设计

歌手大赛

8.65+0.40= 9.05 (分) 9.43-9.05=0.38 (分) 8.65 9.43

+0.40 -9.05

1

9.05 0.38

9.43-(8.65+0.40) 9.43-8.65-0.40

=9.43-9.05 =0.78-0.40

=0.38(分) =0.38(分)

小数加减混合运算的运算顺序:没有小括号的要按从左到右的顺序依次计算;有小括号的要先算小括号里面的,后算小括号外面的。