1吨有多重优质课一等奖

《一吨有多重》教学设计

协和实验小学李敏

教学目标:

1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解吨在实际生活中的应用,了解1吨有多重。

2.掌握1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量的估测意识,能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点:

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教学难点:

建立质量单位“吨”的概念。

教学准备:

多媒体课件、学生课前测量自己的体重

教学过程:

一、复习旧知

1.一枚2分硬币大约重1( )。2.一袋盐重500()。

3.小明的体重是30()。4.一个苹果大约重100( )。

5.两袋大米重50()。6.一个鸡蛋重60()。

二、创设情境,导入新课

1.教师出示主题图。

师:一天阳光明媚,天气晴朗,狮子、独角兽、小熊和小兔相约到森林里去玩。它们走到一座河边,被湍急的河水挡住了去路,请你看一看,它们遇到了什么难题?4个小动物能同时乘船过河吗?

2.认识质量单位吨。

师:下图中的每种物体的质量都是1吨,请同学们看一看、算一算1吨有多重?学生独立完,后汇报:1吨=1000千克。

师:1吨=1000千克,吨可以记作“t”,1t=1000kg。

师:现在回到刚才小动物们过河的问题,你能帮它们解决问题了吗?

生:500+100+400+300=1300(千克)=1吨300千克,它们的体重超过了一吨,所以不能一起过河。

师:刚刚我们知道到了一吨=1000千克,但是一吨究竟有多重呢?我们来间接体验一下。

3.小活动:体验一吨有多重。

活动要求:

(1)先了解一下你的同桌的体重。(2)背一背你的同桌。(3)说说你的感受。

同桌两人相互做一做,并谈感受。

师:如果一个同学重25千克,照这样计算10个这样的同学重多少千克?

生:10个这样的同学重250千克?

师:也就是说像这样一组的10个同学就是250千克,那么多少个这样的组就是1吨呢?

生:4个这样的组就是1吨,因为4个250加起来就是1000千克也就是1吨。师:老师今天买了一袋大米重25千克,大家推算一下多少袋大米是1吨。

生:40袋大米是1吨。

师:也就是李老师要买40袋这样的大米就是1吨重。

师:你还知道生活中什么东西大约重1吨吗?

生1:两头牛大约重1吨。

生2:一辆小汽车大约重1吨。

师:1头非洲水牛大约就重1吨;一桶矿泉水重20千克,这样的50桶水大约是1吨;一个西瓜大约重5千克,这样的200个西瓜大约是1吨。

4.联系实际,感受生活中的“吨”。

师:听了上面的介绍你对吨有了哪些认识?

生1:1吨的重量很重,比克、千克大很多。

生2:吨一般用在质量比较大的物品上。

师:“吨”是比“千克”大的多的质量单位,所以在计量较重或大宗物品的质量时,通常要用“吨”做单位。比如,一节火车皮的载重量60吨左右;“广州发展3”号轮船载重达5.7万吨。

师:生活中还有什么地方会用到“吨”作单位?

抽生汇报。

师:淘气家每月用水19吨;大桥的桥头有这样的标志,标志上写着50吨;电梯里也见过这样的标志,这个电梯限重1000千克,意思是这个电梯最多承重1吨的质量。只要我们留心观察,就会发现“吨”在生活中无处不在。

三、巩固提升。

1.4吨=()千克7000千克=()吨

学生独立完成后汇报,并说明理由。

2.完成“练一练”第一题。

3.完成“练一练”第二题。

4.完成“练一练”第三题。

四、课堂总结。

师:我们学过哪些质量单位?它们之间有什么关系?

生:我们学过的质量单位有:克(很轻)、千克(较重)、吨(很重),1吨=1000千克,1千克=1000克。

师:这节课你还有什么疑问吗?最后我们一起去看一看“你知道吗”。

五、板书设计:

一吨有多重

4吨=4000千克

7000千克=7吨