7加几、6加几优秀教学设计｜教案在线预览

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7、6加几教学内容:教材73-74页教学目标:知识与技能:1、经历7加几或者几加7和6加几或者几加6的计算过程,掌握其计算方法,能正确的进行计算。2、能发现熟悉的情景中的数学信息,并提出和解决简单的数学问题。过程与方法:在民主、开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试、去发现、去提问、去合作、去探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：7加几、6加几

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2018-05-02 15:04:00

来源学校

学校：石家庄市实验小学

7加几、6加几优秀教学设计

未知

2018-05-02 15:04:00

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关键词：7加几、6加几优秀教学设计

正文

7、6加几

教学内容:教材73-74页

教学目标:

知识与技能:

1、经历7加几或者几加7和6加几或者几加6的计算过程,掌握其计算方法,能正确的进行计算。

2、能发现熟悉的情景中的数学信息,并提出和解决简单的数学问题。

过程与方法:在民主、开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试、去发现、去提问、去合作、去探究,引领孩子们亲历7加几或者几加7和6加几或者几加6的计算过程,从中体验到口算的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。

情感、态度、价值观:精心创设孩子们自主发展的空间,提倡自主、合作与探究,使得孩子们乐于参与数学活动,喜欢学习数学。

教学准备:

1、计算机课件:12道9加几、几加9和8加几、几加8的口算题,并附有7张红色和5张黄色的“小笑脸”。

2、实物投影。.

学习方式:

迎接挑战,复习旧知;获得奖励,发现问题;独立思考、合作探究,解决问题;拓展延伸,扩充新知;实践运用,形式多样,巩固新知。

教学过程:

一、情境创设

师:同学们,你们喜欢小动物吗?

好,今天老师就带你们一同去森林游玩。要想去森林游玩首先得过两关(计算机映示课件)

刚才,同学们闯关非常顺利,赶快到森林去吧!

二、探究与体验

1、(出示书73页森林图)

图上有几种小动物?

一种是鸭子,一种是鸽子,一种是兔子,你喜欢哪一种?

2、有这么多的小动物。

(1)你有没有发现一些数学信息呢?

(2)教师随学生的汇报贴图片到黑板上

3、(1)你能提出哪些数学问题呢?。

(2)教师随着学生的汇报,逐一板书问题。

4、(1)教师引导:你们可真棒,不仅发现了许多数学信息,还能提出这么多问题,那你想先解决哪个问题,该怎样列式呢?

师板书。

师:7+5等于几?大家会算吗?

师:那就请同学们用自己喜欢的方法算一算吧!

师板书=12

师:通过口算,我们知道了7+5=12,那么,5+7等于多少?7+4

等于多少?4+7呢?根据学生的回答板书。

师:那么,同学们能不能按照这样的规律说出几组7加几或者几加7等于多少的算式来?

师:7加几或者几加7,同学们算得非常好,那么,6+5,你们会算吗?师:老师相信,你们一定会算的更棒。下面,请同学们小组合作,写出几组6加几或者几加6等于多少的算式来,(从6+5写起,得数不超过20)能写多少写多少。

教师巡视指导。

奖励优胜组,每人一个“合作的小手”。

三、实践应用

1、完成练一练第1题。(填书订正)

2、完成练一练第2、4题。(引导学生完成)

3、完成练一练第3题。

关于本教案的常见问题

Q：7加几、6加几优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7加几、6加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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