找最大公因数多媒体教案及点评｜教案在线预览

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第6课时找最大公因数教学内容:课本P77~78,练一练第1~5题。教学目标:经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。探索找两个数的公因数的方法,学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。教学重难点:理解公因数和最大公因数的意义;掌握找两个数的公因数的方法,并能正确找出两个数的公因数

资料类型：教学教案文档

所属课文：找最大公因数

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2018-06-06 20:31:00

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学校：五华县第二小学

找最大公因数多媒体教案及点评

未知

2018-06-06 20:31:00

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关键词：找最大公因数多媒体教案及点评

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第6课时找最大公因数

教学内容:课本P77~78,练一练第1~5题。

教学目标:经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。探索找两个数的公因数的方法,学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。

教学重难点:理解公因数和最大公因数的意义;掌握找两个数的公因数的方法,并能正确找出两个数的公因数和最大公因数。

教学过程:

一、复习导入

一、6和2 ()是()的因数,()是()的倍数。

12和3 ()是()的因数,()是()的倍数。

二、6的因数:

15的因数:

二、合作交流,探究新知

1.学生独立找出因数。

师:你是怎样找的?

学生的回答可能有两种方法。

方法一:

12=1×12=2×6=3×4

18=1×18=2×9=3×6

方法二:

12÷1=12,12÷2=6,12÷3=4

18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6

(板书:12的因数为1,2,3,4,6,12;18的因数为1,2,3,6,9,18。)

学生反馈答案后,教师出示两个集合:请在书上的这两个集合中分别填入12和18的全部因数。

2.找相同的因数。

师:从12和18这两个数的因数中找一找相同的因数有哪几个,你是怎样找出的?

学生讨论交流,汇报:

生1:把12和18的所有因数都找出来,把相同的因数圈起来。

学生边说,教师边演示。

生2:主要看12的所有因数中有哪些是18的因数,就是12

和18相同的因数。

教师在12的因数里圈出18的因数。

3.认识公因数和最大公因数。

师:12和18相同的因数有哪些?

生:有1,2,3,6。

师:1,2,3,6这几个数既是12的因数,又是18的因数,这几个数是它们的公因数。12和18的公因数中哪个是最大的? 生:6是最大的。

师:这个最大的公因数是它们的最大公因数。

学生填空:12和18的公因数有( ),12和18的最大公因数是( )。

4.用集合表示公因数。

师:我们还可以用集合的方法表示12和18的因数及它们的公因数。

出示两个相交的集合,提问:这两个集合和上面两个有什么不同之处吗?

生:这两个集合是相交的。

师:这两个集合相交的部分填哪些因数?你是怎样想的?说说你的理由。

根据学生的回答,教师小结:图中左边圈里是12的因数,右边圈里是18的因数,两个圈重合的部分既是12的因数,又是18的因数,是12和18的公因数。

三、巩固应用,内化提高

1.课本P78第1~4题。

四、回顾整理,反思提升

这节课你又有什么收获?说一说找公因数的一般方法是什么?

关于本教案的常见问题

Q：找最大公因数多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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