用2～6的乘法口诀求商优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《用2~6的乘法口诀求商》教案设计黑龙江省庆安县第一小学吕冬力教学内容:教科书第18页例1及相关内容。教学目标1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程,理解求出除法算式的商的方法。2.了解乘法口诀想商的思路,初步掌握乘法口诀求商的方法。3.体验乘法与除法的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-04-28 14:14:00

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学校：庆安县第一小学

用2～6的乘法口诀求商优秀教案说课稿

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优秀教案说课稿

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《用2~6的乘法口诀求商》教案设计

黑龙江省庆安县第一小学吕冬力

教学内容:教科书第18页例1及相关内容。

教学目标

1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程,理解求出除法算式的商的方法。

2.了解乘法口诀想商的思路,初步掌握乘法口诀求商的方法。

3.体验乘法与除法的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究的乐趣。

教学重点:理解用乘法口诀求商的道理,掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点:理解用乘法口诀求商的道理。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

(一)激活经验,做好铺垫

填出()里的数,并说出用哪句乘法口诀想出来的。

3×()=6 2×()=8 ()×4=12

5×()=10 3×()=9 ()×6=12

(二)创设情境,自主探究

1.创设情境,激发兴趣

多媒体呈现例1主体图

教师;12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

教师:猴妈妈要分几个桃?怎么分的?谁能列算式。

教师板书:12÷3=()

2.引导观察,建立表象

教师:课件演示猴妈妈分桃的过程,

3.明确要求,自主探究

教师:以12÷3=()为例,请同学们结合分桃的过程,想一想,试一试,可以把得到4的过程用算式表示出来。

教师巡视,寻找典型案例。

4.交流展示,体验算法

预设1:

第一只分3个,12-3=9;

第二只分3个,9-3=6;

第三只分3个,6-3=3;

第四只分3个,3-3=0.

教师;用连减的方法,很清楚。

预设2:

3+3+3+3=12

4个3

教师:连加的方法,4个3相加时12,。

(三)理解算理,形成算法

1.沟通乘除法之间的关系

教师:出示小猴分桃子的图,你想到那个算式

教师;3×4=12

教师:谁来说一说3、4、12分别表示什么?

教师:对比3×4=12和12÷3=(),除法算式的商就是乘法算式的哪个数?

2.理解算理,形成算法

教师:要计算12÷3=(),你想用哪个乘法算式来帮忙?

教师:想:3和几相乘得12?

三()十二,商是4。

教师:计算除法可以直接用乘法口诀来求商。

3.回顾反思,提升认识

教师:今天我们一起研究了12÷3=()的计算方法,同学们都想到了那些方法?

计算除法问什么用乘法口诀来帮忙呢?

(四)尝试练习,内化方法

1. 2. 完成做一做第1题巩固练习

(1)练习四的第一题。

教师:说一说题意再计算。

教师:计算后,同桌互相说一说你是怎样算出商的。

(2)练习四的第三题。

教师:认真计算,算出商是几再连线。

(五)全课总结

教师:同学们,通过今天的学习,你学会了什么?又有哪些新的收获?

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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