单元复习与测试教学设计(第二课时)

《生活与哲学》

第三单元

思想方法与创新意识

李璇

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、识记唯物辩证法具体观点、基本原理。

2、理解唯物辩证法的原理和方法论，提高辨证分析问题的能力

。

3、灵活运用唯物辩证法解决现实问题，培养理论联系实际的能力。

（二）过程与方法：

1、通过搜集、整理、展示材料的过程，提高选取材料的科学性、针对性和适用性

。

2、通过解决现实问题，提高交流学习的能力和合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观：

1、通过本单元的学习，学会辩证的看问题，自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。

2、提高学生理论联系实际，解决问题的能力，学会正确的看待自己和周围的人和事。

3、培养学生创新意识和批判精神，自觉投身中华民族伟大复兴的社会实践中。

二、教材分析

“思想方法与创新思维”是必修四《哲学与生活》中的第三单元，本单元讲述的是马克思主义哲学的唯物辩证法，在全书中处于特别重要的地位，具有十分重要的作用。

本单元包括“唯物辩证法的联系观”、“唯物辩证法的发展观”、“唯物辩证法的实质和核心”“创新意识与社会进步”四课的专题内容。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。因此，学好本单元有着深远的现实意义。

三、教学方法

采取自主学习、合作学习和探究学习的方式进行，使学生掌握基础知识，全面学习唯物辩证法知识，并自觉地树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。

四、对应课标

1、学会搜集、辨析、整理素材。

2、体会并理解唯物辩证法的具体内容。

3、理解灵活掌握运用唯物辩证法原理及其方法论的重要意义。

4、树立创新意识，投身社会主义改革大潮，自觉担负起中华民族伟大复兴的历史使命。

五、主题单元问题设计

1、搜集、整理寓言、成语和哲理故事

2、开展研究性学习活动，展示学习成果

六、教学环节

（一）、复习知识点

二、知识梳理

多媒体展示本单元知识结构，指导学生理清结构并深化记忆。

三、错题再现

1、鼠兔是典型的植食性动物，在青海三江源地区有广泛分布。在鼠兔最为猖狂的时期，鼠害面积占三江源生态保护区的17%。从2005年开始，该区进行了一场大规模的“人鼠战”，虽然消灭了很多鼠兔，但由此也带来了负面影响——生物链的断裂。而今，我们对鼠兔不再“赶尽杀绝”，而是有了科学的控制，以保证三江源地区生物链的完整性。这表明 ①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移

②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性

③尊重和服从规律是正确利用和创造规律的基本前提

④任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 A、

①

② B、

②

④ C、

①

③ D、

③

④ 答案：B 2、“成功是差一点点失败，失败是差一点点成功。”“失之毫厘，谬以千里。”上述观点都启示我们要 ①重视量的积累 ②不失时机地促成飞跃 ③对事物发展前途充满信心 ④创造条件，促进矛盾向有利的方向转化

A、①② B、②③ C、②④ D、①④ 答案：D 3、“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。这一名句给我们的哲学启示是 A、要重视量的积累 B、要学会从整体上把握事物的联系 C、要善于分析事物的因果联系 D、要学会具体问题具体分析 答案：D 4、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，我们要着重把握主要矛盾。下列俗语中能体现这一哲学观点的是 A、牵牛要牵牛鼻子 B、一把钥匙开一把锁 C、书到用时方恨少 D、冰冻三尺非一日之寒 答案：A 5、主观提升

解题方法 一、解题思维过程： 第一步：审设问 1、审设问范围：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学，或限制某一小角度知识 2、审设问类型：是什么、为什么、怎么做，谈认识理解或分析说明题、意义类试题等等 3、审设问内容：主体+内容。明确问题指向性，审清设问是针对谁针对什么提出的，审清设问的限制性、引导性条件 第二步：审材料。抓住有效信息并结合设问进行知识定位。 第三步：组织答案：A、不同类型设问用不同的语言组织答案 B、注意：要点化、序号化、段落化 二、设问及答题方法 1、是什么类试题 设问方法：主要有“材料主要体现了…道理，或反映了…现象、问题等” 解题方法：“材料反映了…现象、问题等”，直接概括材料中心并将其转化为学科语言及做到由现象到本质。 解题要求：知识点+材料 2、为什么类试题 设问方法：主要有：“为什么、…的依据、理由、原因、必要性、重要性、正确性等等” 解题方法 必要性：知识点+地位+现状及危害 重要性：即意义，包括材料中的意义，课本中的

义及时政意义。 不需答地位现状时，“知识点+意义”是最简练的思路，不同的知识点所对应的的意义不同。 3、怎么办类试题 解题方法：A、针对材料中的问题找措施；针对材料中的经验做法找措施；从材料中的国家政策或领导讲话找措施

B、从不同行为主体角度找措施：经济生活的行为主体主要有：国家、企业、个人等等；政治生活的行为主体主要有：公民、政府国家、党、人大、人民政协、民族宗教、国际社会等等。 解题要求：知识点（大知识点+小知识点）+结合材料的具体措施 4、谈认识理解或分析说明类 一般从是什么、为什么、怎么做三个角度思考，但不同的试题可根据材料有不同的侧重。 具体答题方法：材料或论断正确的方面说明正确的理论依据和意义，错误的方面说明错误的理论依据和危害并指出正确做法及意义。 5、表格题 设问方法也有以上四种类型 审表方法：三看：看表头、看内容、看备注 三比：横比、纵比、表与表之间的比较 一总结：总结结论 注意：不同年份的比较看发展看成就，不同内容项目地区的比较看差距看联系 6、意义类试题 （1）通常的意义包括：经济意义、政治意义、文化意义、哲学意义，所以审题时首先明确是某种意义还是全部意义。 （2）注意分析问题应该坚持一分为二的原则，如果设问是对事物的影响如何，则应从积极和消极两个方面考虑，高考试题侧重考查积极意义。

中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料，回答问题。 材料：在经济全球化背景下，各国经济相互依存不断加深，国际贸易在曲折中深入发展。当前我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻挑战，但机遇大于挑战。

阐释材料蕴含的唯物辩证法观点 【参考答案】 ① 各国经济相互依存不断加深，体现了联系的普遍性。（4分

） ②国际贸易在曲折中发展，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一。

（4分

） ③我国对外贸易的发展机遇大于挑战，体现了矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。 四、

课堂小结

1、加强对重点难点基础知识的理解和运用

2、熟练掌握各种题型的解法与技巧

3、合理答题安排时间，避免大的失误