单元复习与测试公开课参赛课教案

东海县第二中学高一历史必修I教案

主备人：赵敬花

备课时间2012年4月17日

No:

第二单元

商鞅变法学案

课程标准

征（背景）。

⒈知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特⒉了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点（内容）。

⒊探讨商鞅变法的历史作用（影响）。

教学过程

自学质疑

1、背景：

教学内容

教学设计

①经济：生产力提高, 度瓦解，土地私有制确立。

②政治：分封宗法制和世卿世禄制度的瓦解。

③阶级：旧奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起。

④军事：各国诸侯进行争霸战争。

⑤思想文化：学术下移， 。

2、内容：

①以农求富的经济改革：废井田，确立土地私有制； 、奖励耕织；颁布标准器统一度量衡。

②加强中央集权的政治改革：废分封， ；轻罪重刑严刑酷法；什伍连坐制度。

③提高战斗力的军事改革：奖励

，废除世卿世禄；实行什伍制度

。

④加强思想控制的文化改革：焚烧诗书。

3、结果：达到富国强兵之效，为后来秦统一全国奠定了基础。商鞅虽死，秦法未亡。

4、评价：

（1）性质：是一次地主阶级的改革运动，使秦国由奴隶社会转变为封建社会。

（2）影响：

①积极影响：推动了社会进步，促进了经济繁荣，壮大了国力，为秦国的 和后来 奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

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主备人：赵敬花

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No:

②消极影响：压抑工商；弃绝文化；君主独裁；轻罪重罚；愚民手段。

5、商鞅变法成功的原因：

①顺应了历史发展潮流，合乎秦国国情（根本原因）；

②秦孝公的大力支持（政治保障）；

③商鞅不顾自己安危，敢于同旧势力坚决斗争

（个人努力）；

④充分的舆论宣传，取信于民（“南门徙木”）；

6、启示：①改革可促进经济的发展，增强国力。改革是强国之路

。

②改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。 ③顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。 ④今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革、勇于创新。 当堂巩固

1、（11分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一 秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。 ——摘自《淮南子·要略》

材料二 商鞅之法，良法也。变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。 ——*** 材料三 （变法）行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——摘自《史记·商君列传》

从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。

秦军战绩

全胜

58次

未获全胜或互有胜负

3次

败北

4次

——摘编自栗劲《秦律通论》

请回答：

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No:

（1）材料一从哪四个方面概述了商鞅变法的条件？（4分）

（2）据材料二指出***的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？（2分）***认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？（1分）

（3）结合材料一、三分析商鞅变法的特点和作用。（4分）

2、阅读下列材料：

材料一 秦孝公曰：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法法令。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身，事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记•商君列传》

材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子。黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。” —

—《战国策•秦策》

材料三

秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯，然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷

。 ——《汉书•食货志》

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No:

请回答：

（1）根据材料概括出商鞅变法的主要内容。

（2）根据材料二、三分析商鞅变法产生的社会影响。

（3）材料三中的作者对“王制遂灭，僭差亡度”所持态度如何?你如何评价?

板书设计

教学反馈

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