小数的意义（二）ppt课件配套教案内容(共2页)｜教案在线预览

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小数的意义(二)教学内容:北师大版小学数学四年级下册第一单元小数的意义(二)第4--5页教学目标:1、知识与技能目标:会用小数表示长度、质量等常见的量,体会小数在生活中的作用2、数学思考与问题解决:经历过探索怎样把几分米或几厘米改成用“米”作单位的过程和将多少克改写成用“千克”作单位的小数过程后,进

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（二）

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学校：城固县集灵小学

小数的意义（二）ppt课件配套教案内容(共2页)

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关键词：小数的意义（二）ppt课件配套教案内容(共2页)

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小数的意义(二)

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第一单元小数的意义(二)第4--5页

教学目标:

1、知识与技能目标:会用小数表示长度、质量等常见的量,体会小数在生活中的作用

2、数学思考与问题解决:经历过探索怎样把几分米或几厘米改成用“米”作单位的过程和将多少克改写成用“千克”作单位的小数过程后,进一步体会小数的意义

3、情感态度价值观目标:培养认真观察、独立思考与合作学习的能力,体会数学与生活的联系,养成良好的学习习惯。

教学重点:通过探索单位换算的过程,进一步体会小数的意义。

教学难点:把复名数化成单名数

教法:情境教学法、探究式教学法、练习法

学法:小组合作学习法、练习法

教学具:PPT课件

教学时间:一课时

教学流程:

(一)、创设情境,导入新课

1、课件出示教材第4页的第一幅情境图,让学生说一说从中发现了哪些数学信息。

2、师引导并明确需要解决的问题:36厘米等于多少米?

(板书课题:小数的意义二)

(二)、小组合作,探究新知

活动一:厘米与米之间的换算。

(1)分组讨论36厘米用“米”作单位怎样表示。

1、观察米尺,说一说你的发现。

汇报观察结果:米尺上,1米被平均分成了100份,其中的1份就是1厘米。

2、1厘米还可以怎样表示?

生汇报预测:1厘米用分数表示是1/10米,写成小数是0.1米。

3、36厘米用“米”作单位怎样表示呢?小组讨论交流。

4、小结:厘米与米之间的进率是100,所以将几厘米改写成以“米”作单位时,可以写成分母

是100的分数,或者用小数表示。

(2)交流2米36厘米用“米”作单位怎样表示。

1、知道了36厘米可以用0.36米表示,那么黑板长2米36厘米用“米”作单位应如何表示呢?思考汇报。

2、强调:将2米写在小数的整数部分,只要把36厘米写成以“米”为单位的小数就可以了。活动二:克与千克之间的换算。

1、出示教材第4页第二幅情境图,让生说说和第一幅情境图相比,有什么不同的地方?

明确:原来进行的是厘米和米之间的换算,现在需要进行的是克与千克之间的换算。

2、思考:12克等于多少千克?1千克500克等于多少千克?你是怎么想的?

独立思考后交流

3、归纳:质量单位的换算方法和长度单位的换算方法是一样的。因为1千克=1000克,鹌鹑蛋的质量是12克,等于12/1000千克,也就是0.012千克;500克等于500/1000千克,也就是0.500千克。

(三)、巩固运用,拓展提升

5页练一练第1题。

(1)学生独立思考,进行长度单位的换算。

(2)小组活动,测量物体的长度。

(3)全班交流,集体订正。

(四)、课堂小结

同学们,我们今天学习了单位换算的方法,同时还发现除了长度单位可以换算外,其它的数量单位也是可以换算的,在生活中其实很多时候是需要我们进行单位换算,让我们课后到生活中去找找吧!

板书设计:小数的意义(二)

1厘米=1/100米=0.01米1克=1/1000千克=0.001千克

36厘米=36/100米=0.36米12克=12/1000千克=0.012千克

2米36厘米=2.36米500克=500/1000千克=0.5千克

1千克500克=1.5千克

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）ppt课件配套教案内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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