1、认识整万数优秀教案范文(共3页)
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关键词：1、认识整万数优秀教案范文(共3页)
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总第5课时认识整万数2-1学习内容:第二单元第p10页例1,P11页练一练,P12页练习二1-3题教学目标:1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。教学重点:掌握亿以内的数位顺序表,学会整万数的读法和写法。教学难点:理解亿以内数所表示的含义教学过程:一、沟通学习1.复习万以内数的知识。【互学】互学方法:先独立思考再同桌交流(1)说一说万以内数的计数单位有哪些?每相邻两个计数单位之间的进率是多少?(2)填一填,说一说。10个一是();10个十是();10个一千是()。(3)读一读下列各数:2362、1002、8945。【展学】展学目标:人人会说会写万以内的数【思考:这是之前学过的万以内的数的内容,虽然不是本节课要解决的问题,但是应通过辅导前置唤起学生已有学习经验,能够对本节课很好的发生迁移】二、探究学习1.出示p10页例1图片和文字:【互学】互学方法:指着图,相互说一说,共同理解图意思考:看懂图,学会从图中获取有用数学信息【展学】展学表达: 九百六十万、七十二万、六十一万展学目标:看懂图,人人会说2.揭题:今天这节课,我们就来学习比万更大的数。(板书课题)3.教学例题1主问题1:六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少?怎样写
呢?【自学】自学方法:根据已有学习经验,尝试写一写【展学】展学方法:学生讨论后,汇报讨论结果。六十一万表示61个万,61个万是610000;一百六十二万表示162个万,162个万是1620000;一千三百四十三万表示1343个万,1343个万是13430000。师生一起用计数器拨数,认识万、十万、百万、千万这些计数单位。(1)让学生在计数器上拨出一千,然后一千一千地拨,边拨边数,一直拨到九千。提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?10个一千是多少?(板书:一万)(2)让学生在计数器上拨上一万,然后一万一万地拨,边拨边数,一直拨到九万。提问:九万再加上一万是多少?万位满十要怎样?使学生认识到10个一万是十万。(板书:十万)师:我们知道了10个一万是十万,如果十万十万地数,10个十万又是多少呢?学生同桌讨论,并在计数器上拨一拨。追问:照这样推想下去,你还能知道什么?分别让学生说一说,然后进行交流汇报,教师适时板书:10个十万是一百万;10个一百万是一千万。师小结写数的方法:今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。先写万级,再写个级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写“0”。主问题2:认识数位顺序表。学习“数位”。【自学】请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。(出示数位顺序表)【展学】展学目标:人人会说数位顺序教师适时讲解:在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫作数位。
(2)学习数位分级。明确:为了便于读亿以内的数,我国沿用了四位一级的计数规律,即从右边起,每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个“一”;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”。教师板书,进一步完成数位顺序表。三、达标学习1.完成教材第11页“练一练”第1题。【互学】互学方法:同桌为一个小组,在算盘上拨珠并数数。2.完成教材第11页“练一练”第2题。先让学生根据算盘图说出各是多少个万,再写一写、读一读。组织交流时重点让学生说说整万数的读法,即万级上的数按个级上数的读法来读,再在后面添上一个“万”字。四、拓展学习通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?
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来自：学校：淮安市老张集乡中心小学
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