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1吨有多重江西抚州南丰县教师进修学校附属小学姜贤凤教学目标1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。2.培养观察、估计和推理能力,初步发展空间观念,结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。教学重点:建立1

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学校:南丰县教师进修学校附属小学

1吨有多重说课稿【一等奖】(共4页)

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1吨有多重

江西抚州南丰县教师进修学校附属小学姜贤凤

教学目标

1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。

2.培养观察、估计和推理能力,初步发展空间观念,结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。

3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。

教学重点:建立1吨的概念。

教学难点:结合具体情境,提高对物体质量的估算能力。

教具准备:数学课件、1桶桶装矿泉水。

教学设计

一、创设情境,揭示课题

1.智力大比拼

把1只大象装进冰箱分几步?再把1只长劲鹿装进冰箱呢?

引导学生思考:冰箱通常用来装食物,如一个鸡蛋重50克,一条鱼重1.6千克,能装大象吗?

用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?

板书课题:1吨有多重。

设计意图:创设具体情境,激发学生的学习积极性,培养学生探

索、思考、观察、交流的能力。

二、探究交流,感知新知

1.利用多媒体出示书上画面

(1)小组内看图互相说一说,1吨有多重。

(2)算一算。

通过小组计算,让学生交流多少千克是1吨。

3头水牛约重1000千克;10桶油约重1000千克;

20袋面粉约重1000千克;40人约重1000千克。

(3)小组汇报。

师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。

2.联系生活,理解新知。

(1)出示一桶20千克重的矿泉水,请同学们依次体验20千克的实际重量,想一想50桶矿泉水多重。

(2)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位“吨”。

多媒体出示,让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。

(3)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。

设计意图:培养学生的自主探索和合作意思,让学生自我感知1吨有多重。

三、综合应用,巩固拓展

1.读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,

爸爸买了1 苹果和1 梨子,还买了一个50 的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 了!

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350 吧,大象最少也有2 重吧,会说话的鹦鹉重约95 ,大水牛少说也有450 重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

2.填一填。

3吨=()千克5000克=()千克()吨=2000千克()千克=6吨3.数学故事

船上的石头分8次才称完,请看记录表。

你知道这头大象有多重吗?算一算。

4.你知道吗?

除了吨、千克、克这些质量单位,还有许多其他的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。1斤=500克,1两=50克。英国则用磅(pound)、盎司(ounce)等作为质量单位。

你还想了解更多的质量单位吗?查查相关的资料吧!

设计意图:通过实践应用,深刻体会到1吨=1000千克的意义,学会应用到实际生活中。

四、全课小结

学习了1吨=1000千克,你有什么收获?

设计意图:通过总结,完善学生的知识结构,激发学生获得成功

的喜悦,为下一步的学习指定方向。

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关于本教案的常见问题

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