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1吨有多重江西抚州南丰县教师进修学校附属小学姜贤凤教学目标1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。2.培养观察、估计和推理能力,初步发展空间观念,结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。教学重点:建立1
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1吨有多重说课稿【一等奖】(共4页)
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关键词:1吨有多重说课稿【一等奖】(共4页)
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1吨有多重江西抚州南丰县教师进修学校附属小学姜贤凤教学目标1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。2.培养观察、估计和推理能力,初步发展空间观念,结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。教学重点:建立1吨的概念。教学难点:结合具体情境,提高对物体质量的估算能力。教具准备:数学课件、1桶桶装矿泉水。教学设计一、创设情境,揭示课题1.智力大比拼把1只大象装进冰箱分几步?再把1只长劲鹿装进冰箱呢?引导学生思考:冰箱通常用来装食物,如一个鸡蛋重50克,一条鱼重1.6千克,能装大象吗?用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?板书课题:1吨有多重。设计意图:创设具体情境,激发学生的学习积极性,培养学生探
索、思考、观察、交流的能力。二、探究交流,感知新知1.利用多媒体出示书上画面(1)小组内看图互相说一说,1吨有多重。(2)算一算。通过小组计算,让学生交流多少千克是1吨。3头水牛约重1000千克;10桶油约重1000千克;20袋面粉约重1000千克;40人约重1000千克。(3)小组汇报。师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。2.联系生活,理解新知。(1)出示一桶20千克重的矿泉水,请同学们依次体验20千克的实际重量,想一想50桶矿泉水多重。(2)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位“吨”。多媒体出示,让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。(3)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。设计意图:培养学生的自主探索和合作意思,让学生自我感知1吨有多重。三、综合应用,巩固拓展1.读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,
爸爸买了1 苹果和1 梨子,还买了一个50 的煮鸡蛋。超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35 了!9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350 吧,大象最少也有2 重吧,会说话的鹦鹉重约95 ,大水牛少说也有450 重。参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。2.填一填。3吨=()千克5000克=()千克()吨=2000千克()千克=6吨3.数学故事船上的石头分8次才称完,请看记录表。你知道这头大象有多重吗?算一算。4.你知道吗?除了吨、千克、克这些质量单位,还有许多其他的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。1斤=500克,1两=50克。英国则用磅(pound)、盎司(ounce)等作为质量单位。你还想了解更多的质量单位吗?查查相关的资料吧!设计意图:通过实践应用,深刻体会到1吨=1000千克的意义,学会应用到实际生活中。四、全课小结学习了1吨=1000千克,你有什么收获?设计意图:通过总结,完善学生的知识结构,激发学生获得成功
的喜悦,为下一步的学习指定方向。
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关于本教案的常见问题
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A:对应课文《1吨有多重》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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