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《小数的意义》教学设计一、创设情境,揭示课题问题:1. 对于小精灵提出的问题,你有什么想法吗?预设:用复名数、分数或小数来表示。2. 生活中,你见过哪些地方用到小数?小结:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时也常常用小数来表示。... ... ...二、研究改写方法,探究小数意义(一
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小数的意义（二）优质课教案推荐(共3页)
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关键词：小数的意义（二）优质课教案推荐(共3页)
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《小数的意义》教学设计一、创设情境,揭示课题问题:1. 对于小精灵提出的问题,你有什么想法吗?预设:用复名数、分数或小数来表示。2. 生活中,你见过哪些地方用到小数?小结:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时也常常用小数来表示。... ... ...二、研究改写方法,探究小数意义(一)初步探究一位小数的改写问题:1. 把1米平均分成10份,你能用分数或小数表示出其中的1份吗?2. 0.1表示什么意思?图中还有哪部分表示0.1?... ... ...(二)辨析理解两位小数的改写问题:1. 把1米平均分成100份,其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示?小结:分母是100的分数可以写成两位小数,就是几个0.01。(三)深入、灵活理解三位小数的改写
(四)小结小结:我们可以把分母是10、100、1000……的分数,改写成小数的形式,使人们应用起来更加方便、简单。... ... ...三、巩固意义,体会计数单位和进率(一)应用感受,巩固意义(二)认识小数的计数单位和进率问题:1. 我们在学习整数的过程中,认识了哪些计数单位?它们之间有什么关系?2. 1个一是10个();1个十分之一是10个();1个百分之一是10个();……小结:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。... ... ...四、介绍小数的历史,拓展视野五、布置作业作业:第36页练习九,第1题、第2题。《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件2:《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件2 1,把下面各数改写成用万或亿作单位的数。80000 =()280000 =() 1200000000=()10700000000=()2,省略万位后面..
《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件:《求一个小数的近似数》小数的意义和性质PPT课件豆豆高约0.98 米。豆豆高约1 米。求整数的近似数,可以用四舍五入法。求小数的近似数,也可以用四舍五入法。如果保留两位小数..《小数的大小比较》小数的意义和性质PPT课件3:《小数的大小比较》小数的意义和性质PPT课件3 教学目标1.知识目标:要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法,能正确比较小数的大..
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