资料摘要
第三单元《小数乘法——整理与复习》教学目标:1、通过复习和整理,我能够掌握前第三单元所学到的知识,能熟练掌握小数意义,正确、迅速地计算。2、我要养成认真、仔细的好习惯。教学重点:巩固第三单元所学知识。教学难点:我会用所学知识解决实际问题。教法:归纳总结法学法:练习法、测试法教学准备:多媒体课件,课前
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练习三优秀教学设计(共3页)
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关键词：练习三优秀教学设计(共3页)
正文
第三单元《小数乘法——整理与复习》教学目标:1、通过复习和整理,我能够掌握前第三单元所学到的知识,能熟练掌握小数意义,正确、迅速地计算。2、我要养成认真、仔细的好习惯。教学重点:巩固第三单元所学知识。教学难点:我会用所学知识解决实际问题。教法:归纳总结法学法:练习法、测试法教学准备:多媒体课件,课前小研究。教学课时:1课时教学过程一、预习检查:复习第三单元的内容,分类整理。(自学)二、情景导入:呈现目标教师根据学生预习情况进行小结、导入并出示学习目标,揭示课题三、探究新知(一)交流自学情况,复习、整理小学乘法。【设计意图:让学生们之间互相交流自己的梳理知识的方法。】(二)可以让学生翻阅课本中的第三单元,然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。【设计意图:让学生展示自己整理知识后的“成果”,学会与同学分享,并鼓励其他学生进行积极补充。】(三)分层练习,完善认知。1、完成课本P46—47页的练习题。2、交流小研究第二页的“练习设计”。【设计意图:通过分层练习,小组交流讨论,并完善自己的小研究,促进对第三单元知识点的巩固。】四、点拨升华1、[小数点位置移动引起小数大小变化的规律]:①小数点位置移动引起小数大小变化的规律:小数点向右移动一位、两位、三
位......这个数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍......小数点向左移动一位、两位、三位......这个数就缩小到原来的...... ②小数点右移,位数不够时,要添“0”补位,小数点移动完后,整数最高位前边的“0”要去掉;小数点左移,位数不够时,也用“0”补足,点上小数点,若整数部分没有数,用“0”表示,若小数末尾有0,根据小数的性质,应把末尾的“0”去掉。2、当乘数大于1时,积就大于被乘数。当乘数小于1时,积就小于被乘数。3、小数乘法法则概念:计算小数乘法,先按照整数乘法的法则算出积,再看乘数中一共有几位小数,就从积的末位起向左数出几位,点上小数点。小数末尾有“0”,要去掉。4、小数四则混合运算:①小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同;②整数的运算定律在小数运算中仍然适用。【设计意图:帮助学生更好地对知识的梳理,加强对知识点的掌握。】五、课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。【设计意图:加强对第三单元知识的巩固,加深对知识的印象。】六、达标检测完成小研究中的“扩展延伸”,学生独立做后师生交流。【设计意图:学习了小数乘法,通过扩展延伸题型的练习来提升对知识的运用。】七、作业布置:教材第50页的第6题,完成相关配套练习。板书设计:小数乘法——整理与复习小数点“搬家”的规律(扩大或缩小)小数乘法法则小数四则混合运算
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