1. 千以内数的认识与表达优质课教案推荐

【教学内容】二年级第二学期算盘

【教学目标】

1、通过浏览网站,初步认识算盘,知道算盘的结构,认识算盘各部分的名称,了解计算工具的发展过程和简单历史。

2、知道在算盘上如何表示数,能读出算盘上表示的数。

3、通过对算盘的认识,加强对数的位值概念的学习,同时初步了解我国古代数学文化历史。

【教学重、难点】

看懂定位点,并正确读出算盘上表示的数。

【教学准备】学习网站、算盘(演示)、PAD、PPT课件

【课前准备】(浏览网站)

【教学过程】

一、预习反馈

1、你们看,这是什么?(算盘)课前请大家浏览网站,说说你对算盘有哪些了解? (学生任意说)

2、学生边汇报,教师播放网站内容

故事:对呀,连伟人都对珠算感兴趣,可见当时算盘的作用有多大。

起源:我们国家那么早就发明了算盘,你说我国古代劳动人民有多聪明,太了不起了。

图片:算盘是我国优秀的文化遗产,在南通有个珠算博物馆,那儿展示的算盘各式各样、形态万千,有机会可以和你的家人一起去参观,你一定会大有收获的。计算工具的发展史:中国的历史源远流长,我们的祖先最早就是用算筹,然后我们的劳动人民用他们的聪明才智发明了算盘,随着科学技术的不断发展,现在我们又用计算器取代了算盘,这正是人类文明发展史推动了科学技术的突飞猛进。二、新授

1、认识算盘

(1)我们对珠算有了初步的了解,下面我们进一步来探究算盘,你知道算盘是有哪几个部分组成的?【媒体演示:算盘的结构】

(2)听了刚才的介绍,请你拿出算盘来指一指、说一说?【拿出学习单第一题,

手指着说一说各部分的名称】

(3)配对题(找算盘各部分名称)

现在我们一起来比一比哪位同学的记忆力最棒,PAD操作拖动,将名称拖动到对应的位置上。

核对,全队的2颗星,改正后1颗星

2、算盘表示一位数(自己介绍)

(1)一个上珠表示5,一个下珠表示1

同学们了解了算盘各部分名称,那它是怎样来表示数呢?让我们继续来听介绍①在拨数之前首先要清盘,也就是所有的算珠要靠框。表示数时要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。空档表示0。

②读出算盘上表示的数1~6

③自己拨7-9

(请一人上来拨:一个上珠表示5,两个下珠表示2,合起来是7

动手拨8,并说一说你说怎么拨的)

3、认识定位点的作用ppt

(1)我在7、70、700、7000这四个数,选择一个数拨在算盘上,请你猜一猜,我拨的是几?

(2)我也忘了刚才拨的是几?你们知道这是什么原因吗?下面老师来介绍一个新朋友,听了它的介绍,你就知道原因了。

(媒体演示:我叫定位点,我在哪里,这一位就表示个位,从它向左各档依次表示十位、百位……,所以我与算珠共同来确定算盘上表示的数。一般我都在右起的第四位,你们看这表示7,这就表示70,你学会了吗?

(3)现在请大家拿出学习单,指一指,说一说定位点和算盘上的数位

(4)现在请大家拿出PAD在算盘上将名称拖动到对应的位置。

核对,全对2颗星,改正后1颗星

4、算盘上表示万以内的数

(1)师指导:有了定位点和算珠就能确定数位,现在我们在算盘上玩猜数游戏了。【媒体:16、30、200、723】练习PPT1

先说说组成,再说说是几

2、连一连：练习PPT2（选择一个说说他的组成）

340 一百 537

二百零八

3、小结：我们知道了算盘的各部分名称，同时知道用算珠和定位点可以再算盘上表示数，接下来让我们来一起玩一玩闯关优秀。 三、巩固练习【闯关游戏】PPT3

第一关：1、说出下面各数并读一读，再说说它们的组成（任选一题，和同桌说一说，如果正确给他2颗星，纠正后得1颗星）

第二关:2、看算盘,判断数写正确了吗?(对的在括号里打√,错的改正)

第三关:3、选择正确的编号