1. 整百数、整十数的加减法教学设计及教案分析

整十数、整百数的加减法

【教学内容】

二年级第二学期P26

【学情分析】

二年级学生在经过之前的学习后,已经掌握了百以内整十数加减整十数的计算方法,知道了千以内数的组成,并且具备了一定的观察能力、小组合作意识和自主探究能力,能够较流畅地表达自己的一些数学想法。

【教学目标】

1.掌握千以内整十数、整百数的加减法,并能正确计算。

2.通过“几个几加减几个几”推算出“几个百加减几个百”,逐步培养类比与推算的能力。

【教学重点】

千以内整十数、整百数加减法的口算。

【教学难点】

通过已掌握的“几个十加减几个十”(百以内)的计算来推算“几个十加减几个十”(千以内),正确计算整十数的加减法。

【教学准备】

教师:课件、板贴

学生:卡片纸(配磁铁)、黑色马克笔

【教学过程】

一、复习引入

1.口算

3+6= 9-5= 10-7=

14+5= 40-6= 90+1=

80-50= 20+70= 60+20=

10+90= 60-20= 100-70=

可以用“推算”的方法来计算整十数加减整十数。(板贴:推算)

2.填一填

80里面有( )个十;

10个十是(),11个十是();

150里面有( )个十;

500里面有( )个百;

1300里面有( )个百;

3个百和6个十组成();

4个十加5个十是（ ），也就是（ ）；

9个十减3个十是（ ），也就是（ ）。

二、探索新知

1. 情境引入

（1）收集信息

小胖搬新家了，需要购买一些小家电，妈妈带着小胖一起来到了家电城。

（2）编应用题

2. 生成算式

四人小组讨论，每组提出3个问题，根据问题由将算式写在卡片纸上，并贴上黑板。

3. 探究算法

（1）算式分类

（2）揭题

（3）算法探究

①整百数加减整百数

A.尝试计算

小结：当我们在计算整百数的加减法时可以想“几个百加减几个百”（板贴：几个百加减几个百），也可以用推算的方法来计算（指：推算）。

B.模仿练习

②整十数加减整十数

A.尝试计算

小结：当我们在计算整十数的加减法时，可以想“几个十加减几个十”，也可以像整百数加减法一样，先想100以内的加减法，再推算到1000以内。

B.模仿练习

③整百数加减整十数

A.尝试计算

小结：所有的整百数也可以看成整十数，所以第三类算式，其实也就是整十数的加减法。只要用“几个十加减几个十”或者推算就能计算了。

B.模仿练习

三、巩固练习

1. 比一比

500+100= 900-10= 420+190=

700-100= 440-40= 580-240=

900-600= 80+50= 340+210=

200+700= 800+40= 170+250=

700-500= 270-70= 380-290=

300+400= 130+60= 500-360=

2. 填一填

3. 算一算

4.拓展提高(机动)

我是小帮手

小胖妈妈带了1000元去电器城,她想买3种小家电,请你帮她选择3种,算一算,付款后营业员需要找给小胖妈妈多少钱?

四、归纳总结

师:今天你有什么收获?

板书设计: