1. 千以内数的认识与表达ppt配套教案和课堂实录

千以内数的认识与表达教学内容:课本第10-13页

教学目标:

1. 千的认识。

2. 用千数图表示千和千以内的数。

3. 千以内数的读与写,并登入数位表。

4. 千以内数的分拆。

5. 培养学生把数用多种方式表达的能力。

教学重点:

1. 用点图、简图等多种方式来表达数。

2. 千以内数的读与写。

教学难点:

1. 用简图表示数。

2. 用连加式表示数的分拆。

教学准备:

千数图、数位表、投影片

教学过程:

一.情境引入

1. 师:2004年在希腊雅典举行的奥运会,是世界级的大型运动会,成千上万的人从世界各地赶去观看比赛。看!百米赛跑正在激烈地进行,看台座无虚席。师出示A看台投影片(每个小区有100人,看台上共有10个小区)。

师:看台上坐了多少人?你能很快的数出来吗?

学生用各自的方法开始数。

2. 师:请数得快的小朋友说说是怎么数的。

学生自由介绍。

师赞扬较好的数法:一百一百地数, 100,200,300,…

二.千数图

1. 师出示百数图

师:这个老朋友大家认识吗?

生:这是百数图。

2. 师:如果看台上的每一个观众用一个点代表,那么一个小区变成一张百数图。

师用百数图逐一取代各个看台小区。

3. 师:这张图中共有几个点?

生:一千个。

师:如果让你给这张图起个名字,你想叫它什么?

生:千数图。

师:说得真好!一张千数图里有几张百数图?

师出示填空:

一百一百地数,个百就是一千。

三、学会用简图表示数

1.师:在千数图上可以标出1-1000所有的数,看看下面这些数图分别表示几?

出示数图:数1:342 数2:270 数3:604

要求:各组先写出这个数图表示几,再读出这个数,最后说说它的组成。各组汇报:图1:写作:342 读作:三百四十二 342由3个百,4个十,2个一组成。

图2:写作:270 读作:二百七十 270由2个百,7个十组成。

图3:写作:604 读作:六百零四 604由6个百,4个一组成。

师:写数的时候必须注意,哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0占位。

2.学画简图

师:这样的数图画起来太费时间,很不方便。今天我们用几个约定的符号来代替图中的点,把图变得简单一些好吗?

板书符号:

⑴用百数图的轮廓来代替1个百:□

⑵用一条直线来代替1个十:—

⑶仍用一个点来代替1个一:·

师:谁能试试用这些符号来表示图1的数?

生尝试板书:□□□··

师:这样的图叫简图。

师:×××同学真行,现在大家学着他的样,把图2和图3中的数用简图符号来表示。

生独立完成并核对。

图2:□□······

图3:□□□□□□····

四.巩固练习:

1. 做书上第12-13页的练习。

2. 小游戏

要求:⑴同桌互相画一个简图,由对方说出表示几,并说出它的组成。

⑵各小组派一名代表上黑板进行画简图比赛,由学生随机报数,比一比哪组画得既快又对。

五.总结:

今天我们学习了什么新知识?出示课题:千以内数的认识与表达。