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课题:教材来源:小学四年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社内容来源:小学四年级〈数学(下册)〉第三单元主题:小数乘法竖式计算课时:1课时授课对象:四年级学生设计者:袁庆华目标确定的依据1、课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:能分别进行简单的小数和分数(不含带分数)的加

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-23 08:48:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第三小学

蚕丝教学设计内容推荐

未知

2018-04-23 08:48:00

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关键词：蚕丝教学设计内容推荐

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课题:

教材来源:小学四年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社

内容来源:小学四年级〈数学(下册)〉第三单元

主题:小数乘法竖式计算

课时:1课时

授课对象:四年级学生

设计者:袁庆华

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:能分别进行简单的小数和分数(不含带分数)的加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。这就要求小数乘法的理解与掌握必须在教学过程中让学生通过自主合作、互相交流的方法,通过观察、感知、操作、发现、分析、归纳和巩固运用更好的掌握本章内容。

2、教材分析

教科书围绕蚕在不同季节吐丝情况的相关资料,提出了不同水平的四个问题:第一、第二两个问题是结合学生独立解决小数乘法实际问题的过程,针对发现与存在的问题,帮助理解算理,纠正错误;第三个问题是说明计算小数乘法特别要注意的问题是确定积的小数位数,或者说是确定积的最小的计数单位,除了积的计数单位的不同,小数乘法与整数乘法并没有本质的区别;第四个问题是进一步感悟小数乘法中积与乘数之间的数量关系,发展数感。•一条春蚕吐的丝长约多少千米?

这个问题主要是研究一位小数乘两位小数的乘法。教科书在此过程中呈现了两个层次的研究:一是对笔算乘法的探索。由于学生已经有了两位小数乘两位小数及两位小数乘一位小数的小数笔算乘法的基础,因此,教科书直接呈现了学生可能的独立计算的作品,反映了教科书鼓励学生尝试运用已有经验解决新问题的编写思路。二是对学生错误脱式方法的分析。因为学生还没有学习相应运算定律,所以,当出现此类问题时学生不易说清错因。教科书基于小学生以形象思维为主的特点,将小数乘法与面积直观图巧妙结合,通过计算四部分图形面积之和的过程,来呈现小数乘法的算理,这个过程也正是积累和发展学生数学经验的过程。3、学生分析

学生在之前已经学习了小数乘法竖式计算(一),会进行简单的小数乘小数的竖式计算,为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。在此内容的学习中,学生常常会出现的问题是小数点位置错误。

学习目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

评价设计:

评价设计一:通过活动一、活动二、活动三达成目标一

评价设计二:通过活动二达成目标二

评价设计三:通过活动三达成目标三

蚕丝

1.2×1.25=1.5(千米) 0.35×300=105(克)

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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