练习二板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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练习二板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：练习二板书设计及设计说明

正文

北师大版四年级下册第二单元《练习二》教学设计教学目标:

1、系统整理所学的知识,沟通各知识间的联系,形成完整的知识网络。

2、通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固图形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系以及四边形的有关知识,并熟练运用,解决实际问题。

在运用数学知识解决问题的过程中进一步感受知识间的联系。

3、借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学习数学想兴趣,感受学习数学的价值。

教学重点:能整理知识形成网络。

教学难点:综合运用图形的有关知识来解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1、师:同学们,通过前几节课的学习,我们知道了如何给图形进行分类、进一步认识了各种三角形和四边形,掌握了三角形的内角和等于180°、了解到三角形任意两边之和大于第三条边……现在请同学们系统整理出我们所学到的知识,并在小组内互相交流补充。

2、揭题:接下来老师要检查同学们对这些知识是否已经牢固掌握并能灵活运用。

(板书:练习二)

二、师生互动,解决问题

(一)基础知识练习

1、出示教材31页“练习二”第1题,提出要求:

(1)先把有直角的图形圈起来,再把两组对边分别平行的图形圈起来,最后把四边形圈起来。

(2)哪些图形圈起来的次数最多?说明了什么?

2、出示第2题。

(1)观察图形,找出不一样的地方。

(2)想一想:哪种做法不容易变形?为什么?

3、出示第4题。

(1)学生读题,理解题意。

(2)师生交流

①能分成两个直角三角形的是哪个图形?可以怎么分?

②能分成两个钝角三角形的是哪个图形?可以怎么分?

③能分成一个直角三角形和一个锐角三角形的是哪个图形?可以怎么分?

(二)综合应用练习

1、完成练习二第5题。

(1)如何判断一个三角形是直角三角形、钝角三角形还是锐角三角形?

(2)已知三角形中两个内角的度数,求第三个内角的度数,怎么计算?请同学们独立计算,完成填空。

(3)全班交流计算结果,说一说你是如何判断的。

2、完成第7题。

师引导学生发现规律:

(1)摆1个三角形需要几根小棒?

(2)摆2个三角形要增加几根小棒?需要几根小棒?

(3)摆3个三角形再增加几根小棒?需要几根小棒?

(4)你发现了什么规律?

根据学生汇报,教师小结:每多摆一个三角形,需要增加2根小棒。

3、完成第8题。

引导学生思考:

(1)一个三角形中没有钝角,可能有什么角?可能是什么三角形?

(2)能围成三角形的三根小棒必须满足什么条件?等腰三角形有什么特点?什么样的小棒能围成等腰三角形?

交流

①有直角,可能是直角三角形也可能是锐角三角形;

②有二条边相等。

(3)

①两组对边分别平行的四边形是什么图形?

②只有一组对边平行的四边形是什么图形?有直角,只有一组对边平行的四边形是什么图形?

交流:

淘气说的图形可能是长方形或正方形;笑笑说的图形是直角梯形。

三、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

四、课堂作业

练习二的第3、6题。

资料摘要

练习二板书设计及设计说明

练习二板书设计及设计说明

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文档信息

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配套课件

练习二PPT课件和主要内容及教案内容

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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Q：练习二板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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