比身高课时教学实录

比身高

茂名市茂南区羊角镇坡仔小学——梁太成一、教学内容

北师大版小学数学四年级下册地13—15页。

二、教学目标

1、知识技能

结合问题情境,理解并掌握小数进位加法和退位减法。

2、数学思考与问题解决

能运用本课所学习的知识,解决简单的实际问题。

3、情感态度

在学习的过程中,培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。三、教学重点、难点

1、重点:理解并掌握小数进位加法和退位减法。

2、难点:理解并掌握小数进位加法和退位减法。

四、课前准备

教师准备PPT课件

学生准备收集生活中的小数

五、教学过程

(一)、复习旧知,引入新课

1.计算。

39.5+4.8=12.5-9.8= 8.5+6.4=

3.25+1.43=6.9-2.3= 25.4+1.4=

2.思考。

(1)用竖式计算时应注意什么?

(2)计算时从哪一位开始计算?

(3)相加满十或不够减时怎么办?

(4)计算小数加减法时,怎样才能保证相同数位对齐?

3、设计意图:通过复习整数进位加法、退位减法和小数不进位加法、不退位减法,为下面学习活动中迁移旧知、学习新知做好铺垫。

(二)、探究新知

1.课件出示教材13页情境图,引导学生观察并交流获取的信息。

师:从图中你了解到哪些数学信息?

2.提出问题。

师:根据情境图提供的信息,你能找出哪些数学问题?

教师根据学生的汇报进行整理。

问题1:鹿妈妈高多少米?

问题2:小黑高多少米?

问题3:鹿爸爸比小花高多少米?

3.解决问题。

(1)探究小数进位加的算法,解决问题1。

①选择条件,列出算式。

师:根据题意你能选择合适的条件列出算式吗? (2.4+1.7) ②小组合作探究计算方法。

③汇报计算过程。

方法1:利用数的组成计算。

24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1。

方法2:利用直观图计算。

通过上图可以发现:2.4+1.7=4.1

方法3:用竖式计算。

④讨论:当某一位上的数相加满十后怎么办? (满十向前一位进1)

(2)探究小数退位减的算法,解决问题2。

①提出自主探究要求。

师:仿照问题1的解决方法,你们能自主解决问题2吗?

②学生汇报自学结果。

③讨论。当某一位上的数不够减怎么办? (向前一位借1当10) (3)探究小数末尾补“0”的退位减法,解决问题3。

①选择条件,列出算式。

师:根据题意你能选择合适的条件列出算式吗? (6-2.4) ②讨论。

6-2.4的竖式计算中,6没有小数部分怎么办? (根据小数的基本性质,将其变成6.0再计算)

4.讨论交流:计算小数加减法时要注意什么?

学生以小组为单位进行讨论。

小结:①计算小数加减法时小数点要对齐,从低位加起或减起。

②哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减要从前一位借

1,在本位上加10再减。

设计意图:通过学生的主动参与、自主探究,培养了学生的创造性思维,让学生从具体的问题出发,主动探究小数进位加法、退位减法的计算方法,体现了学生学习的自主性。通过生生互动,培养了学生合作交流和归纳知识的能力。

六、巩固练习

1.完成教材14页1、2题。

2.完成教材15页5题。

3.拓展训练。

(1)小马村出售土豆32.8吨,大马村出售土豆49.5吨。大马村和小马村共出售土豆多少吨?大马村比小马村多出售土豆多少吨?

(2)35元能买到哪些文具?买所有文具一共需要多少元?

书包25.8元墨水2.6元卷笔刀3.9元铅笔0.8元文具盒12.5元钢笔10.7元

七、全课总结

今天这节课你学会了什么?

八、布置作业

教材15页6、7题。

板书设计

比 身 高

（1）2.4+1.7=4.1（米） （2）2.4-0.8=1.6（米） 2.4 2.4 + 1.7 - 0.8 ＿＿＿

4.1 1.6 答、鹿妈妈高4.1米。

（3）6-2.4=3.6（米） 6.0 + 2.4

＿＿＿ 3.6

答、鹿爸爸比小花高3.6米。

＿＿＿ 答、小黑高1.6米。