元、角、分的关系教案设计

一年级下册《认识人民币》教学设计

中里中心小学:覃翠云

一、教学目标

1、认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位,会用人民币进行购物。

2、在付币过程中,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

二、教学重、难点

重点:认识一元及一元以下人民币。

难点:知道人民币单位间的进率,会进行各种面值人民币之间的简单换算。

三、教学过程

一、导入

1、教师出示百宝箱以变魔术的方式拿出实物“钱”。

提问:这是什么?钱的用途是什么?中国的钱叫什么?

二、探究新知,认识人民币

1、认识元、角、分

(1)认识1元

①教师出示纸币和硬币

②提问:老师手上的钱有什么不一样,请小朋友们看一看。

③追问:中国的钱分为那两类呢?(学生:纸币和硬币)

④教师出示纸币课件,引导学生认识纸币。再出示硬币课件,引导学生认识硬币。⑤师:人民币有纸币和硬币之分,(指1元纸币)向这样纸质的人民币是纸币, (指1元硬币)像这样的金属做成的人民币是硬币。

(2)认识1角和1分

①老师这里有一张纸币和一枚硬币,知道他们分别是多少钱吗?(1角)

追问:你是怎么知道面值是1角呢?(数和单位名称)

②师:小朋友们现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币,把他们举起来。同桌看一看对不对。

③这个硬币面值是多少呢?(1分)

追问:怎么知道是1分呢?

(3)认识5角、5分

刚才,我们一起认识了1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱?

(4)师:小朋友们已经认识了很多人民币,那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗?

追问:看人民币的面值是多少,最主要看的是什么?

师:看数和后面的单位名称。

(5)爱护人民币教育

人民币不管是纸币还是硬币,都印有中华人名共和国的国徽,国徽象征国家的尊严,代表我们伟大的祖国,所以我们要爱护人民币。小朋友们,我们要怎么爱护

人民币呢?(不撕毁、不乱涂乱画,不造假)

(6)(课件出示)

我们已经认识了这么多人民币了,有1元、1角、1分、

追问:小朋友们你们发现什么了吗?1的后面都有什么?引导幼儿认识元、角、分。

(7)结合第二种分法讲解:元、角、分是人民币的单位(板书)

(8)出示“想想做做”1、2

1.想想做做第1题

师:你能说出每件商品的价钱是多少吗?你能把每件商品的价格与相应的人民币连一连吗?

2.想想做做第2题

师:一张人民币我们已经认识了,那现在有两张人民币,他们的面值是多少呢?图中的人民币各是多少?它们合起来是多少?

2、认识元、角、分之间的进率

(1)师:刚刚我们已经认识了一些人民币,现在带着这些人民币去买东西。(出示课件)

(2)提问:我现在要买一本练习本,是多少钱呢?小红说我付10角可以吗?

(3)师:同样是一元的笔记本,我们可以用1元来付,也可以用10角来付,因为一元就是10角(板书:1元=10角)

现在和老师一起来数一数

(4)提问:我们知道1元等于10角,那你知道1角等于几分?

我们一起数一数

(5)小明说我只有5角,要付几张呢?

追问:为什么呢?

那一枚1角硬币可以换几枚5分硬币呢?

三、练习巩固

1.想想做做第4题

师:这里有一些商品,你能说说每件商品的价钱吗?哪两件商品的价钱合起来是1元?用一元钱可以买1块橡皮和1支笔,也可以用一元钱可以买1本练习本和

1个气球

2.想想做做第3题

买1元2角邮票,可以怎么付?

组织交流,叫3个人板演。

3.买东西

师:老师这里有一只铅笔6角,请你正好拿6角来买一买。

老师还有一块橡皮8角,请你拿1元来买一买。

四、全课总结

1、今天这节课我们认识了什么?你知道了什么?

2、小朋友们,回家后可以到商店里去看一看,哪些东西的价钱大约是一元?