面积单位的换算PPT及专用教学设计内容

量一量(面积单位)教学设计

成都市北站小学校杨锴【教学内容】:

北师大版数学三年级下册42、43页。

【教学目标】:

1、让学生体会统一面积单位的必要性。

2、认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

【教学重点】:

认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

【教学难点】:

让学生体会统一面积单位的必要性。

【教学过程】:

一、回顾引题

师:同学们请你们回想一下,在面积那个单元中,通过“什么是面积”的学习,你们获得了哪些数学知识和方法?

师:同学们,看看这本书,这是我们天天都在使用的数学书,那它封面的面积是多少呢?淘气和笑笑对它进行了测量,我们先来听听他们怎么说的?

师:他俩采用的是数方格的方法。那,我们猜猜,淘气和笑笑谁的数学书封面要大一些?

生1:笑笑的大,因为她有24个方格。

生2:一样大,方格的大小不同。

师:很喜欢思考的孩子,那到底是哪种情况呢?我们来看看。

课件:淘气和笑笑两种格子的数学书封面。

师:从图上可以看出,他们数学书封面的面积是相同的,那答案中的数字为什么会不一样呢?

师:方格的大小不一样,才导致他们答案中的数字不相同。那杨老师现在想把两个答案中的数字变成相同的,可以怎么办呢?(引出要统一方格大小)师:也就是说,需要把两人所用方格的大小进行统一,这种统一规定的方格的大小,我们数学上就称它为面积单位。

(板书课题)

二、自学新知

师:关于面积单位,你已经知道了什么?

生发言后,师:同学们,你们的知识面太广了,说的都很棒,,今天这节课我们就一起来研究常用的三个单位,平方厘米、平方分米、平方米。(板书)

师:我们先来看看平方厘米,关于平方厘米你想知道什么?

(一)自学课本(学***方厘米)

课件出示:自学要求

自学过程中,师:有些同学好像已经知道答案了,已经完成自学的同学就和你的同桌说说:在自学中你们都有哪些收获?遇到了什么困难?(4分钟) (二)全班汇报

1、认一认

结合学生发言,板书(贴):边长为1厘米的正方形面积是1厘米2(齐读一遍)

师:用粉笔在厘米²下画上线,这儿你们是怎么读的?

生:平方厘米。

师:厘米²怎么又变成这个样子了呢?

生:是简写形式。

师:原来,平方厘米可以简写成这种形式,那我们一起看看是怎样简写的?那关于这个简写,你有没有什么要提醒大家的?

2、找一找

师:刚才我们通过“认一认”知道了边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米(板书:认一认),那1平方厘米的正方形到底有多大呢?在你们的学具盒中就有1平方厘米大的正方形,你们能把它找出来吗?(板书:找一找)诶,有同学找出来了,什么颜色的,师拿出样品。用你们的小手去感受一下它的大小,有什么感受?

师:这就是我们的平方厘米。(贴图)

师:哪谁来说说第三题,你找到了哪些物体表面面积大约是1平方厘米?还有吗?

3、估一估、量一量

师:我们现在已经认识了平方厘米,刚才也找到了很多表面面积大约是1平方厘米的物体,那我们再回过头来看这个问题(课件:数学书封面图)

师:我们现在知道了1平方厘米的大小,那数学书封面的面积大约是多少平方厘米呢?谁来估计一下。

师:同学们都提出了自己的想法,那他们说得是否正确呢?我们需要验证。请同学们从学具盒中拿出这张方格纸,我们这张方格纸中的每个方格的面积刚好就是1平方厘米,接下来请同学们用这张纸量一量(板书:量一量)你们数学书封面的大小。

师:谁来说说你量的结果。这样吧,你是怎样量的,上来给我们展示展示。

(三)比较面积单位1厘米²和长度单位1厘米的区别

师:我们现在把平方厘米,认也认了,找也找了,量也量了,刚才同学们提了一些问题,哪儿用,有多大等等,通过刚才的学习,你们现在清楚了吗?

师:那对于1平方厘米你们还有疑问吗?

老师还有一个疑问:“看见平方厘米这个单位,你会想到我们以前学过的哪个单位?它们有什么不同?

(四)回顾方法小结

师:同学们,刚才我们通过“认一认”、“找一找”、“量一量”的方法学***方厘米这个面积单位(师给学生展示小正方形),而且我们还用这个小正方形量出了数学书封面的面积大约是400多平方厘米,杨老师现在还想量一量,我还想用这个小正方形来量一量我们课桌表面的面积,或者来量一量黑板表面的面积。可以吗?

引出平方分米、平方米。

(五)认识1平方分米、1平方米。

师:那平方分米、平方米到底又有多大呢?接下来我们就用刚才的认一认、找一找、量一量的方法学习这两个单位。先一起来看看学习要求。

课件出示:小组活动要求

(合作学习过程中,教师第一次鼓励:诶,杨老师发现有些同学已经完成自己任务了,完成的同学就和你同伴交流一下,收集任务2题单两张,让学生写上名字。放讲台上。……第二次鼓励,杨老师要表扬有些同学,他们把自己任务完成后,又马上去帮助其它同学完成不同的任务。收集任务1)

生完成后汇报

3.认识1平方米

生汇报

①师板书(贴):边长为1米的正方形面积是1米2(齐读一遍)

②仔细观察1平方米教具。

师用1米²测量黑板的面积

(六)比较加深印象(全课小结)

师:今天我们运用“认一认”、“找一找”、“量一量”学***方厘米、平方分米、还有平方米这三个单位,现在老师把三个面积单位放在一起,你有什么想说的吗?

师:所以孩子们在面对大小不同的物体时应选择合适的面积单位进行测量,你能正确判断和选择吗?我们一起来试一试。

三、巩固练习

在括号里填上合适的单位。(做在数学书上44页)

四、回顾反思

1.通过这节课的学习,你有哪些收获?

(1)学生自由发言。

(2)教师总结学习过程