周长公开课教学设计模版｜教案在线预览

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上海市宝山区馨家园学校二0一八年五月九日周长宝山区馨家园学校周静教学内容：三年级第二学期P59-61教学目标：1. 通过观察、操作、交流等活动感知周长的含义。2. 理解周长的含义，能够通过测量平面图形各边的长度，初步掌握求平面图形周长的一般方法。3. 培养学生的观察、操作能力和解决实际问题的

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所属课文：周长

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学校：上海馨家园学校

周长公开课教学设计模版

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关键词：周长公开课教学设计模版

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上海市宝山区馨家园学校二0一八年五月九日

周长

宝山区馨家园学校周静

教学内容：三年级第二学期P59-61

教学目标：

1. 通过观察、操作、交流等活动感知周长的含义。

2. 理解周长的含义，能够通过测量平面图形各边的长度，初步掌握求平面

图形周长的一般方法。

3. 培养学生的观察、操作能力和解决实际问题的能力。

教学重、难点：

理解周长的含义；掌握求平面图形周长的一般方法。

教学过程：

一、引入并感知周长

1.剪一剪

请拿出课前剪好的平面图形。

2.理解“一周”

（1）说说你是怎样剪的？

（2）交流

（3）指出平面图形的一周。

（4）议一议：这是一周吗？

怎样是一周？

小结：无论是从哪一点开始，只要是沿着边线从起点回到起点，就是平面图形的一周，这一周的长度就是它的周长。

3.出示课题：周长

二、活动体验，认识周长

1.认识周长

（1）交流：什么是圆形的周长？

(2)描一描、说一说(所剪图形的周长)

(3)小结:绕平面图形一周的长度就是这个平面图形的周长。

2.指一指:数学书封面的周长,课桌表面的周长

3.找一找:找一找身边的周长

4.辨一辨:下面红线的长度是平面图形的周长吗?

三、深化认识,计算周长

1.讨论:

现在呢?

(2)探究求这个平面图形周长的方法。

2.计算

(1)上图给出数据后计算

反馈:你是怎样想的?

归纳:所有边的长度之和

(2)量一量、算一算(书P61)

四、拓展延伸

1.比较A、B两个图形的周长

2.小胖和小巧用一样长的火柴棒搭了两个图形,请问谁搭的图形周长长?

五、总结

今天我们认识了什么?你能说说什么是周长吗?

关于本教案的常见问题

Q：周长公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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