两位数与三位数相乘教学实录｜教案在线预览

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两位数与三位数相乘1教学内容:书P18-19教学目标:通过对情景分析,结合实例与之前学习的知识进行推算,探索两位数与三位数相乘的计算方法,体验算法的多样化;两位数与三位数相乘的计算方法,能用横式和竖式正确地进行计算。教学重点、难点:理解两位数与三位数相乘的计算方法。教学准备:课件教学过程:一、新课引

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数与三位数相乘

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2020-10-16 14:30:52

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学校：上海市静安区阳曲路小学

两位数与三位数相乘教学实录

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关键词：两位数与三位数相乘教学实录

正文

两位数与三位数相乘1

教学内容:书P18-19

教学目标:

通过对情景分析,结合实例与之前学习的知识进行推算,探索两位数与三位数相乘的计算方法,体验算法的多样化;两位数与三位数相乘的计算方法,能用横式和竖式正确地进行计算。

教学重点、难点:

理解两位数与三位数相乘的计算方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、新课引入

师:森林运动会开得很热闹,各种比赛正在进行中。小松鼠为参加比赛的运动员们送来了牛奶。你们看!

从刚才的动画中,你收集到了哪些信息?

(森林牛奶每箱有112袋,共有28箱,一共送来了多少袋牛奶?)

师:用什么方法来计算?算式怎么列?

28×112 = ?

二、新课探索:

1、探究一:用估算得出结果的范围

师:请你估一估,大概有几箱?

生:30×112=3360(箱)

小于3360,接近3360袋。

小结:可以把一个因数看作接近的整十数,估算结果。

2、探究二:探究横式的算法

师:那么,28×112到底等于几呢?你能不能通过两位数与两位数相乘的方法解决两位数与三位数相乘的问题吗?

生:28×112

师：你还有其他不同的做法吗？学生交流做法小结：可以通过分拆两位数来进行计算。

跟进练习

填空

235×14 26×157

=235

+235× = ＋

=2350+940 =3140＋942

=3290 =4082

3、探究三：探究竖式算法

师：除了分拆我们还可以用竖式来计算，请你来试一试

师：896和224分别是如何得到的？

生①：个位上的8和112相乘，得到896个一。

生②：十位上的2和112相乘，得到224个十。

小结：用竖式计算法要用哪一位上数去乘所得结果就与那一位对齐。跟进练习

试一试书P19

算一算

24×307 =

3 0 7

×2 4

因数中间有0的乘法,在计算时应注意什么?

三、课内练习

练习一

在方框中填入合适的数

练习二

竖式计算书P19 练一练三题

练习三

1、师:判断(正确的打“√”,错误的打“×”,并改正)

1530 2×2

46 6095练习四

应用题书P19

四、作业

练习册

五、板书

两位数与三位数相乘

28×112

=20×112+8×112 =2240+896

=3136

关于本教案的常见问题

Q：两位数与三位数相乘教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数与三位数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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