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整理与复习板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：整理与复习板书设计及设计说明

正文

温度

教学目标

1、结合温度的实例,会用带“+”“-”的数表示零上温度和零下温度,认识温度计并会正确读出温度计上零上和零下温度,并能比较零上温度、零下温度和0摄氏度的大小

2、通过在温度计上读出零上温度和零下温度的活动,体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置关系。

3、使学生经历观察、探究、学生交流、推理等数学活动,感受数学与生活的密切联系。通过体会温度与地理位置的关系,感受数学与其它学科的密切联系。

教学设计

一、导入新知

1、2、师:今天我们要学习数学中的温度

播报天气预报

(出示情境图)师:这是一张天气预报图,谁能来当一名小小播报员,向同学们播报天气?播报时,需要主要两点要求:1.播报完整2.声音响亮

(生播)

二、探索新知

1、温度的读写

(1)我们通常把(板书表格)

(2)学生改写

(出示情境图)师:谁能用这样的方式来表示其他温度呢?

(3)小结

师:表示温度时,我们可以用带“+”的数表示零上温度

用带“-”的数表示零下温度

(4)学生二次播报

师:谁能根据这个天气预报图,为我们再来播报一次?

(生播)

2、温度计上读数

(1)认识温度计

(出示18℃的温度计)师:同学们会看温度计吗?仔细观察,这个温度计上有什么?

预设:1、红线表示水银指示柱

2、一格一格的刻度是温度刻度（介绍一小格表示1℃）

3、有一个0摄氏度（是的，0℃时水刚好结冰）

4、看到了℃的符号（这是温度的单位，读作摄氏度）

5、温度计上的温度是18℃（水银指示柱指向18，因此温度是18℃，18℃是今天的平均气温，18℃时，我们已经感受到寒意，需要穿件外套）

（2）读温度

（出示5个温度计）师：认识了温度计，谁能又快又准地读出下列温度？请同学们在你们的作业纸上完成。

－2℃ －17℃ 0℃ 6℃ －4℃

师进行个别指导，统计错误率，针对错误率高的题目，详细讲解预设：将－17℃，读成－23℃（生说一说他们的想法）

小结：读温度的时候要注意

0上的温度，从0开始往上读

0下的温度，从0开始往下读

3、借助温度计比大小

（1）－2℃ －17℃ －4℃

师：哪个温度最低？说一说你的理由？

预设1：－2℃最低

预设2：－17℃最低

（出示温度计）师：我们可以借助温度计来看一看，观察温度计，－17℃在－2℃的上方还是下方？（下方）越往下，温度越低，因此，－17℃最低。现在你知道这三个温度的大小了吗？谁能将他们从小到大排一排？

－17℃<－4℃<－2℃

师:观察这个排序,说能来说一说,不借助温度计,应该怎么比较零下温度的大小?

生:负号“-”后面的数越大,温度越低。

(2)-2℃-17℃-4℃0℃6℃

师:这是5个城市的最低气温,你能把这些温度按从小到大的顺序排一排吗?请你在作业纸上完成。

师:谁能来说一说,温度该如何比较大小?

1、零下温度<0摄氏度<零上温度

2、零下温度,负号“-”后面的数越大,温度越低。

三、巩固与练习

四、全课总结

这节课你有什么收获?

板书设计

1、2、零下温度<0摄氏度<零上温度

零下温度,负号“-”后面的数越大,温度越低。

资料摘要

整理与复习板书设计及设计说明

整理与复习板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_307

配套课件

整理与复习PPT课件和教学设计(共2页)

整理与复习PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

整理与复习PPT课件和教案设计（一等奖）(共6页)

整理与复习PPT课件教学实录(共3页)

整理与复习PPT课件和教学设计(第一课时)(共3页)

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Q：整理与复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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