认识长方形和正方形含PPT的教学设计及点评

认识图形——对长方形、正方形认识的教学设计

教学目标:

1.经历探索长方形、正方形特征的过程,通过让学生量一量、折一折、比一比,使学生认识长方形、正方形的边和角的特征。

2.体现合作竞争教学的教学思想、培养观察、操作能力及独立探究问题的能力

教学重点:

使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。

教学难点:

长方形和正方形的特征得出和验证。

学具准备:

长方形纸片、三角板。

教学过程:

一、创设情境

长方形和正方形是我们日常常见的图形,(出示长方形正方形贴在黑板上)请同学们数一数长方形和正方形有几条边和几个角?一起去探索奥秘.

二、探究新知

1.探究长方形特征

让同学们拿出长方形纸仔细观察长方形的这四条边都是相等的吗?为什么?因为上下两条边明显长一些,另外两条边明显短一些,他们之间到底什么关系,研究出长方形的边有什么特点,角有什么特点。通过探索,研究出长方形的两条长边相等,两条短边也相等。

小结:证明出我们的猜想是正确的,两条长边相等,两条短边也相等,相对的两条边叫对边,对边相等。为了使用方便,把两组对边区别开来,通常把长方形的长边叫长,把短边叫做宽。让学生指出手中的长方形的长和宽。

教师小结:同学们开动脑筋想出许多办法,通过量一量,比一比,折一折,证明的长方形对边相等,四个角都是直角

2.探究正方形特征:

老师真为你们高兴,那么同学们,你们能猜想一下正方形的边和角有什么特征吗?猜想出正方形的边都相等,用发现长方形特征的方法来验证一下。(学生讨论,动手操作)

师:同学们又验证了正方形的四条边都相等,四个角都是直角,证实出了猜想是正确的,正方形的四条边都相等,我们把正方形的四条边的长叫边长

小结:正方形的四条边都相等,四个角都是直角

3.应用扩展

(1)练一练,猜猜米老鼠挡住的是什么图形?得出对边相等

(2)米老鼠挡住的是什么图形?得出四条边都相等,是正方形

(3)哪些图形是长方形?哪些图形是正方形?

(4)图形中的长和宽各是多少?

4.思考

用一张长12厘米,宽8厘米的长方形折一个最大的正方形,正方形的边长是几厘米?

5.请同学们在纸上画一个长方形和一个正方形

四.总结

通过这节课的学习,你有什么收获,老师相信,在日常生活中,只要认真观察,善于动脑,我们会发现更多的有趣的数学知识,数学就在我们身边。

板书设计

长方形和正方形的认识

长方形正方形

宽量一量

长比一比

上下两边相等四条边都相等

>对边相等四个角都是直角

左右两边相等

折一折