比例名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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课题3：解比例班级：组别：姓名：学习目标：1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。学习重点：解比例。学习难点：解

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所属课文：比例

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2021-04-13 05:06:28

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学校：淮阳县鲁台镇第三初级中学

比例名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：比例名师教学视频（文字实录）

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课题3：解比例

班级：组别：姓名：学习目标：

1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。

2、能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。学习重点：解比例。

学习难点：解比例的方法。

学习过程：

一、旧知回顾

1．什么叫做比例？（表示的式子叫做比例。）

2．比例的基本性质是。

3．下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？

9:10和3.6:4 1000:0.2和

10:0.002

7:和: 和 3468530

4．填一填.（运用比例的基本性质）

.610

=×( )=( )×( ) 2.415

10(2)5: ×( )=( )×( ) 3

4(3)8×0.1=1×（）＝（）:（） 5(1)

二、探索新知

1.学习解比例的含义。

(1)比例中共有几个项?有什么关系?

(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?

(3)归纳：求比例中的未知项，叫做解比例。

2．学习例2。

（1）阅读课本第42页例题2。

（2）根据题意，描述两个相等的比。

模型的高度1或模型高度:实际高度1:10 实际的高度10

（1）其中是未知项，我们可以设它为X。

（2）根据上述分析可以这样解答。

解：设这座模型的高度为X米。

列出比例为：： = 1：10

10X=320×1 （问：根据）

X=3201 10

或者：X1 32010

3201 10 ＝（问：根据）

（3）小结。

说一说我们是怎样解比例的，解比例的关键是什么？（根据比例的两个外项积等于两个内项积，把比例转化成方程，然后解方程。）

3.学习例3。

解比例2

.46= 1.5X

过程要求：

（1）独立练习，求出未知项。

（2）同学之间互相交流，发现问题，及时解决。

解： =

X=1.56 2.4

4.练习：课本第42页的“做一做”。

5．课堂小结。

（1）解比例的方法：。

（2）你有什么不懂之处，与同学交流。

三、巩固练习。

完成课本练习八的第8～13题。

关于本教案的常见问题

Q：比例名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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