栽蒜苗（一）教学内容概述｜教案在线预览

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课题:栽蒜苗(一)教学目标:1、认识一个格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。2、经历将实验数据画成统计图的过程,会绘制条形统计图。3、能读出条形统计图所表示的信息并对数据进行简单分析。4、体会条形统计图在生活中的应用。重点、难点:认识一个格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-04-24 17:33:00

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学校：普兰店区双塔镇中心小学

栽蒜苗（一）教学内容概述

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2018-04-24 17:33:00

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关键词：栽蒜苗（一）教学内容概述

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课题:栽蒜苗(一)

教学目标:

1、认识一个格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。

2、经历将实验数据画成统计图的过程,会绘制条形统计图。

3、能读出条形统计图所表示的信息并对数据进行简单分析。

4、体会条形统计图在生活中的应用。

重点、难点:认识一个格表示多个单位的条形统计图,会绘制条形统计图。

教学过程:

一、课前准备,学生参与

1、14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢?将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流,并说说准备如何整理数据。

2、小组内交流女。

3、全班交流汇报。

二、导学提示,自学提示

1、将组内的同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。

2、在书中完成绘制条形统计图。

3、从上图中你发现了什么?

三、合作探究,互相帮教

1、先独立学习

2、组长组织交流,其他成员补充,重点讨论条形统计图的绘制。

3、推荐汇报人。

4、全班交流。

四、重点点拨,解疑释惑

问题2:1、学生自己动手尝试在方格纸上填空并涂出条形统计图。2、当学生发现并提出问题:“1格表示厘米不够画怎么办?”交由学生讨论,让他们自己想办法解决,以利于1格代表多个单位的必要性。

3、学生交流用1格表示多少个厘米?你是怎么想的?

4、学生继续绘制条形统计图。

5、如遇到学生记录的蒜苗高度为非整厘米数。如:8.5厘米、10.8厘米等情况,在统计图上取几个格的问题时,引导学生交流讨论:一般情况下可以四舍五入法取整厘米。

问题3:学生汇报发现的信息,适时补充、点拨。

五、练学跟进,巩固提高

86页第一题

1、2、3、学生独立完成集体交流订正

六、积分评价,激励竞争

1、谈对本节课收获。

2、评选明星小组。

七、布置作业:能力培养

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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